中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题(2010-07-26)
- 作品数：4 被引量：27H指数：3
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- 师生角色互换在医学微生物学教学中的应用被引量：6
- 2011年
- 在医学微生物学课程中进行师生角色互换教学方法的尝试,调查问卷结果显示,大多数学生对这种方式持肯定态度。角色互换方式可以培养学生多方面的能力,对教师的成长也起到促进作用,但在应用中应考虑其不足之处。
- 辛岗苏芸王革非李康生
- 关键词：医学微生物学教学方法角色互换
- 医学微生物学课程中经典PBL的实施、评价与思考被引量：3
- 2011年
- 在医学微生物学课程中实施经典PBL，调查问卷结果显示，多数学生认为案例合适、PBL可增强对学习内容的理解，对讨论的过程和学习收获都比较满意。针对实施过程中遇到的问题和学生的评价反馈，对教师角色定位、课后总结、合理安排课程、多种教学方式结合、导师的选择等问题进行了探讨。
- 辛岗苏芸王革非杨棉华李康生
- 关键词：医学微生物学问卷调查
- 引入USMLE,对医学全英教学效果进行客观评价被引量：10
- 2012年
- 医学全英教学是医学教育发展的必然趋势,但在应用过程中评价考核体系不完善,是制约医学全英教学发展的瓶颈。引入美国医师执照考试(USMLE)的试题对医学微生物学与免疫学全英教学进行评价,在应用中需注意完善教学大纲、原版教材的使用、考试题型转变等。USMLE可作为对全英教学效果进行客观的评价的一种重要手段。
- 辛岗苏芸杨棉华李康生
- 关键词：美国医师执照考试全英教学
- 形成性评价在医学全英教学中的应用被引量：9
- 2012年
- 在分析现存考试评价模式的基础上,介绍了医学全英教学采用形成性评价的必要性,并对其实施过程中的有关问题进行了讨论,指出采用形成性评价不仅能客观反映学生的学习效果,更能促进学生的学习。
- 辛岗苏芸陈小璇杨棉华李康生
- 关键词：全英教学
