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全国教育科学“十五”规划国家重点课题(AHA010020)

作品数：2 被引量：6H指数：2
相关作者：历巍郑葳余昱更多>>
相关机构：北京师范大学哈尔滨学院广西师范大学漓江学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十五”规划国家重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇语言
  • 1篇语言发展
  • 1篇审视
  • 1篇文教
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程资源
  • 1篇教学设计

机构

  • 1篇北京师范大学
  • 1篇哈尔滨学院
  • 1篇广西师范大学...

作者

  • 1篇余昱
  • 1篇郑葳
  • 1篇历巍

传媒

  • 1篇学科教育
  • 1篇海南师范大学...

年份

  • 1篇2007
  • 1篇2004
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
传统教学设计的困境被引量：4
2007年
传统的教学设计一般被称作“学习条件范式”,其主要特征表现在线性、决定论倾向、封闭性和消极的反馈机制等几个方面。基于这一范式开发的教学系统,无法因应环境的变化,无法实现具有开放性的教学目标,因此不能够为设计具有整体性、适应性的教学系统提供必要的指导。
历巍郑葳
关键词：教学设计
从学生语言发展的层面审视语文读写资源的开发被引量：2
2004年
语文读写资源开发的终极目标是促进学生语言的发展。学生语言发展具有三个特征 :学校语文习得的语言是书面文学语言系统 ;语言的发展具有层级性 ;学生在语言使用中创造语言。为此 ,从学生语言发展的层面上开发读写资源必须精心挑选读本 ;注重语言习得环境的营造 ;关注对学生语言发展的评价。
余昱
关键词：语言发展课程改革课程资源语文教学
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