国家社会科学基金(CAA090094)
- 作品数：7 被引量：54H指数：4
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- 相关机构：东北师范大学白城师范学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金吉林省社会科学基金更多>>
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- 教师实践逻辑研究:必要与可能被引量：7
- 2014年
- 教师实践逻辑研究是教育理论走进教育实践的钥匙。研究教师实践逻辑,就是要挖掘教师处事的习惯方式和传统方式从何而来,挖掘渗透在这种方式中的内在普遍性和必然性。教师习性、教育场域、关系性思维和本土意识是把握教师实践逻辑的关键点。
- 杨晶于伟
- 关键词：教师实践逻辑
- 俄罗斯《教师专业标准》解读被引量：4
- 2015年
- 2013年6月俄罗斯教育科学部出台的《教师专业标准》从教学、培养工作、发展(实现专业发展必备的个人素质与职业能力)三个维度对教师的专业标准做了比较详尽的规定。从理念上该标准体现出对弱势群体教育的关注、强调教师联合其他群体共同促进学生发展、重视教师实践教育和教学能力、重视教师的心理学素养和信息与通讯能力的基本理念特征。在实施中,该标准又体现出动态性与开放性,一体化以及具有明确的实施步骤与程序等基本特征。
- 杨晶于伟
- 关键词：教师专业标准
- 现代学校空间的知识与权力——以学校卫生学为例被引量：1
- 2010年
- 作为一种异域的知识型,学校卫生学在现代学校空间的形成中发挥着至关重要的作用。西方的关于公共空间的医学知识借助科学知识的措辞,结合国家权力,为中国现代学校空间在形成的阶段划定了基本的样态。学校空间在延续传统的同时,经历过选址规划,改造转型、科学渗透等阶段,完成了学校卫生学与学校空间的全面结合。学校卫生学作为一种学校空间形成过程中介入的话语形式,通过学校空间的形成和转换来"言说自身"。学校空间不仅为学校卫生学等知识理论构型的揭露提供了切入点,而且学校空间的实践自身也组成了言说的对象。
- 石艳
- 关键词：学校卫生学公共空间话语
- 弱者的武器:学校空间中“拓殖”策略——基于某高中的实地研究被引量：2
- 2011年
- 一、学校中弱者的空间策略
在学校空间中，按照权力的拥有态势，可以将行动者划分为权力的优势群体和权力的弱势群体。尽管我们倡导并呼吁了很长时间的教育平等，但实质上教师仍然占有对教育时间、教育内容、教育形式的主导权，并对学生有着好与坏、优与良的判定权利；
- 石艳
- 关键词：弱者武器弱势群体教育时间
- “第二反抗期”与校园暴力被引量：11
- 2010年
- "第二反抗期"是青少年生理和心理发展急剧变化时期。这一时期矛盾和迷茫的心理状态,使得青少年容易采用暴力的方式来解决所遇到的矛盾和问题。发生在"第二反抗期"的校园暴力,呈现暴力方式多样化、转移责任、实施过程中有"从众"现象等特征。究其原因,主要有"第二反抗期"内的"攻击性倾向"、心理支撑系统缺乏、来自媒体的"暴力"模仿以及学校教育功能的缺失等方面的原因。为避免发生在"第二反抗期"的校园暴力,要建立学校、家庭和社会三维的预防和干预系统。
- 石艳王嘉欣
- 关键词：青少年校园暴力心理干预
- 再生产·抵制·拓殖——新马克思主义教育社会学的理论进展被引量：4
- 2010年
- 作为教育社会学研究进程中三大研究理路之一,新马克思主义教育社会学经历了三大发展阶段:第一阶段是认为教育是社会结构再生产主要因素的再生产理论;第二阶段是强调教育具有相对自主意志的抵制理论;第三阶段是在上述两个研究理论基础上发展起来的拓殖理论。拓殖理论继上述两个理论之后,成为新马克思主义教育社会学研究的另外一条道路。
- 石艳
- 关键词：新马克思主义教育社会学抵制
- 现代性与学校空间的生产被引量：26
- 2010年
- 作为正式的社会化空间,学校空间在现代性的形成过程中完成着自身的社会性生产。学校空间经历了从分散到同一,从在场到"脱域"的"脱变"过程,这不仅为现代学校空间塑造了基本表征形态,同时也为科学、精确、可测的现代社会空间的生产奠定了基础。学校空间在完成现代转型的同时彰显出权力和自由的双重属性,成为现代社会空间的重要组成部分,即使是网络化的学校空间,仍然无法真正逃离现代社会巨大权力之网的包围。
- 石艳
- 关键词：权力
