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广东省教育科学“十一五”规划项目(2010tjk300)

作品数：2 被引量：31H指数：2
相关作者：苏洪雨更多>>
相关机构：华南师范大学更多>>
发文基金：广东省教育科学“十一五”规划项目全国教育科学“十一五”规划国家重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇知识
  • 1篇数学
  • 1篇数学探究
  • 1篇维度
  • 1篇几何知识

机构

  • 2篇华南师范大学

作者

  • 2篇苏洪雨

传媒

  • 2篇数学教育学报

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
基于问题设计的数学微探究评价体系构建被引量：27
2019年
数学微探究是在课堂中实施的数学探究片段.基于对数学探究和微探究的比较,数学微探究的活动开展,析出评价的一级指标和二级指标,并且根据这些指标和评价关键点,制定了数学微探究评价指标体系,对此体系进行了总结与反思.
苏洪雨
关键词：数学探究
学生几何素养评价的指标和模型设计被引量：4
2013年
评价学生的几何素养不同于简单的几何考试，需要综合考虑相关的各个因素．学生在几何学习方面的综合成就主要和4个方面紧密相连，几何知识、几何能力、几何应用和几何背景，除此之外，还有两个次要因素：几何文化和几何信念．几何知识、能力、应用和背景可以划分为多个层次，分析学生在各个层次的表现，为学生几何素养的评价模型建立基础．
苏洪雨
关键词：几何知识维度
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