您的位置： 专家智库 > >

广州市哲学社会科学发展“十一五”规划课题(09Y09)

作品数：2 被引量：14H指数：2
相关作者：叶平枝陈立秋更多>>
相关机构：广州大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题广州市哲学社会科学发展“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇幼儿
  • 2篇幼儿教师
  • 2篇教师
  • 1篇日常教学
  • 1篇教学

机构

  • 2篇广州大学

作者

  • 2篇叶平枝
  • 1篇陈立秋

传媒

  • 1篇广州大学学报...
  • 1篇教育导刊（下...

年份

  • 2篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
幼儿教师日常评价行为及其类型特征被引量：4
2011年
本研究在实证考察的基础上采用客观的研究方法对幼儿教师日常评价行为进行了分类,结果发现：幼儿教师日常评价行为类型主要包括＂具肯型＂、＂具否型＂、＂泛肯型＂、＂泛否型＂等,以＂泛否型＂评价行为最多,＂泛肯型＂评价行为其次,＂具肯型＂和＂具否型＂评价行为较少见;幼儿教师日常评价行为以言语评价为主,评价是当众、远离评价对象进行的,评价时情感投入严重不足且程式化严重。
叶平枝陈立秋
关键词：幼儿教师
幼儿教师日常教学非言语评价行为的现状与问题被引量：12
2011年
研究采用事件观察法,对10个教学班22名幼儿教师的非言语评价行为进行了观察,每名教师的观察时间不少于10小时。研究获得了如下发现:(1)教师的日常教学非言语评价行为贫乏而单调;(2)教师日常教学非言语评价行为明显倾向于"消极;"(3)教师日常教学非言语评价行为情感投入不足。
叶平枝容喜温嘉贤
关键词：幼儿教师
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0