重庆市教育委员会人文社会科学研究项目(13SKE09)
- 作品数：4 被引量：22H指数：3
- 相关作者：周志刚申文缙万辉更多>>
- 相关机构：重庆师范大学天津大学更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金重庆市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 职教师资培训全面质量保障体系研究被引量：3
- 2013年
- 为满足职业教育科学发展的要求,提高职教师资培训质量,本文探索将全面质量管理理念引入职教师资培训领域,构建由政府、行业企业、培训机构、职业院校和第三方评价机构共同组成的职教师资培训全面质量保障体系。以学员为中心开展培训、全员参与质量管理、实施全过程质量管理、持续改进培训质量,以实现教师专业化发展和为社会培养高素质技能型人才的目标。
- 申文缙周志刚
- 关键词：职教师资培训质量保障体系
- 汉堡大学理实一体化职教师资培养模式探析被引量：8
- 2015年
- 汉堡大学与政府联合开发并实施的以理论与实践一体化为特征的职教师资培养模式在德国获得了成功推广。该模式依据教师职业能力发展规律和路径,以教育实习为纽带,将理论教学和实践教学有机融合,在职业体验的基础上培养教师职业道德、态度和教育教学技能,强调"以人为本"与"知行合一",有效地促进了职教师资专业化。汉堡大学模式在创新教师教育理念,改革职教师资培养模式,倡导高校与社会机构协同育人等方面为我国教师教育事业发展提供了新的思路和启示。
- 申文缙周志刚
- 关键词：职教师资理实一体化
- 社会共生视域下职业教育师资培训联盟机制构建研究被引量：4
- 2014年
- 社会共生理论是一种被广泛应用于社会学与教育学等领域的认识论与研究范式。将社会共生理论引入职业教育师资培训研究领域,以共生视角重新审视政府、行业企业、职业院校、师资培训机构等社会组织机构之间的关系,构建联盟形式的共生模式,形成平等互利的共生机制,有利于为分析和解决当前我国职业教育师资培训工作遇到的问题提供新的思路和对策。
- 申文缙周志刚万辉
- 德国职业教育教师培训效果评价研究被引量：8
- 2016年
- 教师培训效果评价对保障职业教育教师培训质量具有不可或缺的作用。德国致力于职业教育教师培训效果评价,呈现以下鲜明的特色:以第四代评价理论为指导,建立以教师专业发展为核心的评价观,以平等协同为宗旨的评价主体关系,以共同建构为途径的评价运行机制,以全面系统为特征的评价标准体系,充分调动职业院校、行业企业及社会组织参与评价的积极性,注重以人为本、民主化与发展性评价。借鉴德国职业教育教师培训效果评价的经验,有利于促进我国职业教育教师培训评价体系建设。
- 申文缙周志刚
- 关键词：职业教育教师评价观
