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教育部人文社会科学研究基金(13XJA880007)

作品数:25 被引量:283H指数:7
相关作者:龙宝新张立昌许双成孙峰南纪稳更多>>
相关机构:陕西师范大学更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 24篇中文期刊文章

领域

  • 24篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 14篇课堂
  • 12篇高效课堂
  • 10篇教学
  • 7篇课堂改革
  • 4篇知识
  • 4篇教育
  • 4篇课程
  • 4篇课程改革
  • 3篇教学改革
  • 2篇新课程改革
  • 2篇新课堂
  • 2篇信息技术
  • 2篇阅读教学
  • 2篇人格
  • 2篇论教育
  • 2篇教育公平
  • 2篇课改
  • 2篇基础教育
  • 2篇技术化
  • 2篇个案

机构

  • 24篇陕西师范大学

作者

  • 14篇龙宝新
  • 13篇张立昌
  • 6篇许双成
  • 2篇孙峰
  • 1篇南纪稳
  • 1篇王惠敏

传媒

  • 2篇教育科学
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  • 2篇当代教育科学
  • 1篇教育发展研究
  • 1篇教育探索
  • 1篇教育研究
  • 1篇课程.教材....
  • 1篇电化教育研究
  • 1篇现代教育论丛
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  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇基础教育
  • 1篇山东师范大学...
  • 1篇新课程研究(...
  • 1篇江苏教育研究...
  • 1篇当代教育与文...
  • 1篇教师教育论坛

年份

  • 1篇2018
  • 6篇2016
  • 2篇2015
  • 15篇2014
25 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
翻转课堂与高效课堂间的异同与整合被引量:59
2014年
在"地球村"时代,高效课堂与翻转课堂间存在共通性是必然的。二者间的差异是微妙的,集中体现在构成要件、教学流程、课堂结构、教学策略与适用条件等五个方面。创建"技术环境下的本土高效课堂",实现高效课堂与翻转课堂间的优势互补与有机整合,是未来我国课堂教学改革的科学方向。
龙宝新孙峰
关键词:高效课堂
当代我国高效课堂改革面临的问题与挑战——基于陕西的调查分析被引量:1
2014年
我国高效课堂改革热潮正在继续,反思的跟进是延续课改生命的选择。陕西高效课堂改革是全国省域高效课堂改革的缩影,深入进行个案反思意义深远。陕西高效课堂改革面临的现实问题是:重学理念的实质性推进、名校的冷淡心态、"千课一面"的责难、教学评价的"软肋"、"展示"与"效率"间的内在抵牾。面对这些问题,陕西教育同仁必须尽快构建课堂效能保障体系、组建课改协同组织、构建全时空覆盖型的高效课堂体系,以有力应对和助推高效课堂改革新高潮的来临。
龙宝新
关键词:高效课堂
论小学阅读教学中的核心语文知识意识被引量:4
2014年
阅读教学是"变"与"不变"的辩证法与复合体,在创新求变与坚守品位之间求得一种平衡是小学阅读教学的艺术性所在。那么,在复杂多样的阅读教学教法背后潜藏的不变之"道"是什么呢?有老师认为,是主宰小学生阅读理解过程的"解释学循环";有老师认为,是"三维教学目标"的一以贯之;还有老师认为,那是对本真语文课堂的求索……我们认为:把小学阅读教学融为一体的不仅仅是上述线索,更重要的是核心语文知识,小学语文教师必须树立核心语文意识。
龙宝新
关键词:阅读教学阅读理解过程知识教学解释学三维教学目标教材文本
基础教育教学改革启示录
2016年
基础教育新课程教学改革过程中存在的问题主要表现为不关心本土化,不关注实用性;不能另辟蹊径,没有做到实事求是;既有的教学改革经验没有得到很好的总结和推广;缺乏将新课改理论推广到教学实践中的具体措施。为此,应确立教学改革理论框架,以信息技术为支撑,转变教学观念,关注学生主体,开展教学实践,使教学生活成为教师值得过的充满情趣的、富有诗意的、本真的幸福生活。
许双成张立昌
关键词:教学改革课程改革信息技术教学观念
论教育的人格分等及公平矫正被引量:1
2016年
教育的人格分等,承袭了等级教育意识,迎合了教育功利主义,造成了现实的教育不公平。矫正教育人格分等造成的教育不公平,基本的要求是:在教育制度层面,复归制度正义;在教育管理层面,促进教育多样化发展;在教学管理层面,合理配置学校内教育资源;在教学活动层面,立足个体差异,促进每一个学生在原有基础上得到充分发展。
许双成张立昌
关键词:教育公平
论教育的人格分等及公平矫正被引量:1
2016年
教育的人格分等,承袭了等级教育意识,迎合了教育功利主义,造成了现实的教育不公平。矫正教育人格分等造成的教育不公平,基本的要求是:在教育制度层面,复归制度正义;在教育管理层面,促进教育多样化发展;在教学管理层面,合理配置学校内教育资源;在教学活动层面,立足个体差异,促进每一个学生在原有基础上得到充分发展。
许双成张立昌
关键词:教育公平
论当代高效课堂改革的理论架构被引量:5
2014年
当代高效课堂改革的最大短板是先天理论思维发育滞后,理清这场课堂改革的整体性改革理念、目标思路,廓清整个课堂改革的理论框架是当务之急。当代高效课堂改革的整体性改革理念是"瘦身+生本",其微观目标是创建一种适应时代要求的"新课堂"。"新课堂"的三种基本形态是简约课堂、绿色课堂、生本课堂。重置课改目标、创建"三优课堂"是我国高效课堂改革的基本蓝图。高效课堂改革的实践思路是重构"教—学"关系,努力建构以"共存、互促、和谐、有序"精神为主调的新型"教—学"组合样式。
龙宝新
关键词:高效课堂
“走出个案”:含义、逻辑和策略被引量:14
2015年
随着质的研究被教育学界认可和使用,近年来教育个案研究成果大量涌现出来,但不同程度地存在着如下问题:具体分析和一般性提炼之间不相一致或很不一致,甚至是荒谬的;随意夸大来自特殊境遇的有限概括对其他境遇的适用范围,过度宣扬其对促进教育实践改善的价值。这影响了个案研究理论建构功能和实践启示功能的实现。只有提高个案研究的品质以及促进其与理论家、实践者之间的多重互动,才能实现"从案例到系统"的理论概括功能和"从知识到行动"的实践指导功能。超越个案的概括、多个案的累积、特征的分析性研究、立足于宏观的微观研究、个别之间的迁移、评价性认同等,是"走出个案"的可能策略和方式。
张立昌南纪稳
关键词:个案研究
高效课堂的理念缺陷与实践超越被引量:38
2014年
当代高效课堂遭遇的"两重天"境地值得学者去深究,其根源在于改革者对其内在症结的意识不足。高效课堂的理念缺陷集中体现为效果至上主义、学习还原主义、技术万能主义,走向本真的高效课堂实践是克服这一缺陷的客观诉求。确立"内效外延"的课堂增效策略、构筑"教学通联"的教学主体链、经营优化教学的内生态,是高效课堂回归正道、彰显活力的实践路径。
龙宝新
关键词:高效课堂本真课堂
翻转课堂深度融合历史教学路径分析被引量:6
2016年
翻转课堂是信息技术促进的教学。信息技术既是历史教学改革的主导力量,也是翻转课堂融合历史教学的基点,但不是唯一因素。除此之外,学生主体的共同理念,探究活动的共同属性,都促进了翻转课堂与历史教学在实践中的融合。由此形成了理念主导、技术支撑、探究联结、实践共生的翻转课堂融合历史教学的基本路径,生成了翻转的历史教学,实现了历史教学模式的创新。
许双成张立昌
关键词:历史教学信息技术
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