教育部人文社会科学研究基金(12YJA870022) 作品数:19 被引量:303 H指数:9 相关作者: 许春漫 陈廉芳 田淑娴 毛玉容 谢凡 更多>> 相关机构: 福建师范大学 福建医科大学 湖南科技学院 更多>> 发文基金: 教育部人文社会科学研究基金 更多>> 相关领域: 文化科学 自动化与计算机技术 政治法律 更多>>
大数据时代高校图书馆嵌入式知识服务研究 被引量:12 2015年 论文指出嵌入式知识服务与科学研究、知识计量的关联与区别,从嵌入式知识服务是图情工作特长,知识服务的开展需要嵌入用户需求,嵌入式服务需要深入知识单元等方面,分析高校图书馆开展该服务的必要性;说明嵌入式服务内容有用户需求的分析、研究项目的查新、研究力量的调查、前沿热点的分析和规律趋势的预测等五个方面,它的发展需要有人才、技术和制度等三个层面的保障。 陈廉芳 许春漫关键词:嵌入式服务 知识服务 大数据 加拿大图书馆科学素养周活动及启示 被引量:4 2019年 加拿大图书馆在科学素养周期间面向各个年龄段的用户举办科学游戏和实验、创客活动、科学资源推荐、展览等不同类型活动,具有注重与时俱进、重视活动营销、重视多方合作等特点。我国图书馆应巧借"全国科技活动周"东风,打造中国的"图书馆科学素养周",扎实推进公众科学素养培育常态化,建立"公众科学素养培育"网站栏目,开展多样化营销活动,推动公众科学素养培育活动向纵深发展。 苏幼停 许春漫美国公共图书馆开展创客教育的实践与启示 被引量:7 2017年 [目的/意义]美国公共图书馆是最早开展创客教育的图书馆之一,具有丰富的创客教育实践经验,对其现状进行梳理和总结,以期为我国公共图书馆开展创客教育提供借鉴。[方法/过程]通过对美国州府所在地公共图书馆开展创客教育的实践情况进行调研,总结其特点,在此基础上对我国公共图书馆开展创客教育提出建议。[结果/结论]指出我国公共图书馆创客教育实施应出台指导文件,规范创客教育;加强联合建设,多方位推进创客教育;关注弱势群体,促进教育的公平性;建设多元师资队伍,提升馆员素养;开发特色主题活动,促进阅读推广;关注人文因素,体现社会关怀。 夏晶 许春漫美国高校图书馆数字人文馆员队伍建设及启示 被引量:37 2018年 以2018年U.S.News & World Report世界大学综合排名前20名的美国高校图书馆为调查对象,对这些高校图书馆数字人文馆员岗位设置情况及职责、任职条件、组织管理机构、教育培训等情况进行分析发现,部分高校图书馆除了设置专门的"数字人文馆员"岗位外,还设置了与数字人文相关的具体岗位;岗位职责主要包括参与数字人文项目的设计与实施,与院系合作开设数字人文相关课程等;数字人文馆员的组织管理机构具有多样性,等等。我国高校图书馆在建设数字人文馆员队伍时应设置符合本馆发展需要的数字人文馆员岗位,构建数字人文馆员组织管理机构。 苏敏 许春漫国外图书馆网站隐私政策文本分析与启示 被引量:13 2017年 在对图书馆网站隐私政策研究现状调研的基础上,选取美国国会图书馆、澳大利亚国家图书馆、大英图书馆及新加坡国家图书馆网站隐私政策文本为研究对象,对它们的内容进行分析,总结出可供我国图书馆借鉴的经验,包括制订具体明确的隐私政策,保证隐私政策内容全面完整,在图书馆设置隐私专员岗位,符合图书馆行业隐私规定,确保政策内容及用户个人信息能够及时更新,发挥国家重点图书馆模范先锋的作用。 田淑娴 许春漫关键词:网站 隐私政策 E-science环境下高校图书馆科学数据馆员制度建设研究 被引量:20 2016年 阐述科学数据馆员制度的内涵,分析E-science环境下高校图书馆建立科学数据馆员制度的必要性,选取2016年U.S.News全球大学综合排名前100的高校中已开展科学数据服务的高校图书馆作为调研对象,从科学数据馆员的职位名称、服务方式、服务内容、能力要求、培训和考核等方面对这些高校图书馆科学数据馆员制度的发展现状进行分析和总结,并提出我国高校图书馆科学数据馆员制度的建设策略。 毛玉容 许春漫关键词:E-SCIENCE环境 泛在知识环境下知识元的构建与检索 被引量:11 2014年 为了更好地适应泛在知识环境的发展需求,知识元的构建应遵循群建共享、内容小粒度、可链接成知识网络、可进化发展和支持语义检索等原则,文章依此提出知识元的组成结构及其构建与检索系统体系结构,并对该系统3个主要模块,即领域本体编辑器、知识元协同标引器、知识元可视化导航和语义检索模块的关键问题展开系统研究。 许春漫关键词:知识元 泛在知识环境 领域本体 信息检索 当代学习理论视阈下泛在学习共享空间的构建 被引量:21 2013年 文章提出"泛在学习共享空间(U-LC)"这一创新服务模式,从愿景、内涵和功能等方面发展学习共享空间,以期全面支持学生的学习。U-LC的服务目标是以学生为中心,支持泛在学习、协作式学习和情境学习,在服务目标的指导下构建了U-LC的概念模型。U-LC构建策略有建设学习资源的知识元库、提供基于情境感知的个性化信息服务、创建虚拟学习共同体、利用虚拟现实技术创设情境式虚拟学习环境。 许春漫关键词:个性化信息服务 虚拟学习共同体 高校图书馆嵌入基于问题的学习的服务 被引量:5 2013年 基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)近年来逐渐流行,高校图书馆嵌入PBL活动能有力推动图书馆与PBL双方协调发展。文章介绍PBL及图书馆嵌入PBL的含义,从深化图书馆支持学习职能和完善推动PBL发展两方面分析图书馆嵌入PBL的必要性,探索图书馆从认知、目标、空间、组织、能力、协同等横向全方位嵌入服务和从沟通交流、辅助分析问题、培养信息素养、提供文献信息、协助师生交互、评价总结等纵向全过程嵌入服务。 陈廉芳关键词:图书馆 嵌入式服务 网络原生数字资源馆藏化建设面临的著作权问题和对策 被引量:3 2016年 网络原生数字资源馆藏化建设已成为国内外图书馆实践的热点,著作权问题是其健康发展的关键。网络原生数字资源馆藏化建设将涉及著作权人的署名权、保护作品完整权、修改权、复制权、出租权、汇编权、信息网络传播权等。图书馆获取网络原生数字资源著作权授权存在困境,可通过图书馆制订和实施著作权管理政策、积极探索和使用多种著作权授权模式以及完善国家立法3种对策规避网络原生数字资源馆藏化建设的著作权风险。 蔡培纯 许春漫关键词:网络原生数字资源 馆藏建设 著作权