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国家教育部“985工程”(无)

作品数：1 被引量：33H指数：1
相关作者：熊川武邵博学更多>>
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发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家教育部“985工程”更多>>
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇自然分材教学
  • 1篇教学

机构

  • 1篇华东师范大学

作者

  • 1篇邵博学
  • 1篇熊川武

传媒

  • 1篇课程．教材．...

年份

  • 1篇2009
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
“自然分材教学”的理论与实践探析被引量：33
2009年
自然分材教学是教师让学习内容随学生学力差异自然分化并指导学生研究和解决自己学习中存在的问题的教学理论与实践形态。简言之，教师让学生“顺势为学”。其旨在弱生上进、优生更优、全体学生齐发展；营造以幸福指数、感情调节和师徒合作为标志的和谐氛围，建构由自学、互帮、释疑、练习、反思等环节组成的课堂形态，并采用了指导自学书、互帮显示板、信息沟通牌、问题跟踪卷和师徒合作制等辅助手段，为师生的幸福开辟道路。
熊川武邵博学
关键词：自然分材教学
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