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急救技能培训对大学新生急救亲社会行为的影响被引量：1: 2015年; 目的探讨急救技能培训对大学新生急救亲社会行为的影响。方法 2012年9月至2013年1月采用随机整群抽样方法,选择浙江某高职学校8个班的350名大一新生为研究对象,对其进行急救技能培训,培训前后采用一般资料调查表、亲社会倾向量表(prosocial tendencies measure,PTM)及一般性信任量表对其进行调查。结果培训后,除止血及综合情景项目外,新生其他急救知识技能项目的合格率均高于培训前,差异均有统计学意义(均P<0.01);新生PTM量表中的利他及公开维度得分均高于培训前(均P<0.05),PTM量表中的其他维度及一般性信任量表的得分与培训前比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);培训前,亲社会行为与信任存在相关性(P<0.05);培训后,亲社会行为与信任、急救知识技能存在相关性(P<0.05或P<0.01)。结论提高大学新生的急救亲社会行为,除了对其加强急救知识和技能培训外,更重要的是培养其社会环境下的信任感。; 黄金银陈井芳徐金梅王小丽; 关键词：急救技能大学新生亲社会行为信任

融入“宁波帮”精神的高职创业教育实践探索被引量：5: 2013年; 宁波高职创业教育需要紧密结合宁波区域经济和宁波商帮文化,融入"宁波帮"精神。在分析现有高职创业教育诸多不足的基础上,提出将"宁波帮"精神融入高职创业教育实践的五项策略:更新创业教育理念、营造创业氛围,融入"宁波帮"精神、完善创业教育课程体系,依托产学研职教联盟、打造优质创业师资,搭建创业实践平台、提升学生创业能力,旨在培养学生创业精神,提高创业教育成效。; 吴远; 关键词：高职院校创业教育

“1＋X”视域下高职公共英语教学模式创新研究被引量：2: 2011年; 现有高职公共英语教学一定程度上影响高职院校的内涵建设。在分析高职公共英语教学模式存在不足的基础上，立足于高职公共英语“1＋X”教学理念与实践，构建“课堂教学＋自主学习＋实训实践”高职公共英语教学新模式。; 方义桂; 关键词：高职公共英语教学教学模式

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宁波市教育科学规划课题(YGH-142)