全国教育科学规划课题(EHA120374)
- 作品数：13 被引量：191H指数：7
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- 相关机构：北京师范大学北京市回民学校中央民族大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 基于学生认识发展点的高三水溶液复习教学研究被引量：17
- 2014年
- “水溶液”是中学化学的核心内容主题,改进和优化水溶液复习教学至关重要.通过对高三学生水溶液复习前的问卷调查与访谈、分析已有水溶液复习教学研究和复习教学指导文件、梳理学生关于水溶液认识发展的已有研究,综合确定了高三水溶液复习教学中学生的具体认识发展点,基于此设计了促进学生认识发展的高三水溶液的单元整体复习教学,并且进行了教学实践,取得了较好的教学效果.在此基础上探讨了基于学生认识发展点的复习教学的核心策略.
- 胡久华袁丽琴王澜丁芬郇乐赵荣梅
- 关键词：水溶液复习教学离子反应离子平衡
- 5E教学模式在我国的教学实践及其国外研究进展评析被引量：43
- 2017年
- 5E教学模式在国际科学教学中具有广泛应用，是当今重要的探究教学和概念转变的教学模式，在我国基础教育中也有较多的研究和实践。5E教学模式是一种基于建构主义的“学习环”模式，包括引入、探究、解释、精致和评价5个环节，每个环节都有专门的教学策略。系统地梳理了5E教学模式的起源、内涵及特征，对我国现有的基于5E教学模式的实践案例进行了深入分析，描述5E教学模式在我国的实践应用现状及其存在的问题，提出积极的改进建议，促进我国探究教学的深入推进。通过阐释5E教学模式的发展演变和研究进展，描绘今后的研究方向和内容。
- 胡久华高冲
- 关键词：教学实践
- 中美科学教师资格认证考试形式及内容的比较研究被引量：3
- 2016年
- 本文为促进我国科学教师资格认证考试的改革,依据教师应该具有的专业素质编码分析了中国、美国在科学教师资格考试大纲和考试题目的具体内容,发现美国重视专业知识的应用能力,专业技能的考察全面合理,但缺乏对专业意识的笔试考察;而我国重视专业知识的理解,对专业意识的考察全面但水平较低,对专业技能的考察不全面。依据中美两国的比较结果为我国的科学教师资格证考试提出了建设性意见。
- 胡久华李燕侯文群
- 发挥核心概念“平衡常数”教学功能的化学平衡复习教学的研究被引量：22
- 2014年
- 结合化学平衡复习课的教学现状,分析了化学平衡复习教学的定位和学生的已有认识,阐明了平衡常数是化学平衡复习教学中的核心概念,具有促进平衡知识结构化和解决分析平衡问题思路方法的功能.还进行了发挥核心概念“平衡常数”教学功能的化学平衡复习的教学设计和实践研究,取得了较好的教学效果,探讨了有效的教学策略.
- 张丽胡久华吴迎春富瑶
- 关键词：化学平衡复习教学有效教学策略
- 以学生认识需求为核心的教学设计研究——以二氧化碳性质的教学为例被引量：8
- 2015年
- 在分析已有二氧化碳性质教学案例的基础上，确定了以学生认识需求为核心的教学改进方向和教学研究视角。从学生认识需求的探查、将学生认识需求转化为教学驱动问题、确定驱动问题的顺序等方面进行了深入、有序地研究，构建了以学生认识需求为核心的教学设计思路。据此设计的二氧化碳性质教学案例，经过教学实践取得了良好的效果，并发现了教师容易忽略的问题。
- 胡久华贤娴高曼
- 关键词：二氧化碳性质教学设计
- 从科学概念本体和发展史视角对化学平衡相关问题的分析被引量：6
- 2013年
- 中学化学教学中关于化学平衡的认识存在多种误区,本文先从科学概念本体的视角系统考察了化学平衡的相关概念,对各种认识误区进行了分析,明确了原有分析化学平衡问题的视角的缺陷;再从科学概念发展史的视角探讨了化学平衡问题的分析方法,确立了符合热力学基本规律的更科学、更实用的化学平衡问题的分析工具——平衡常数;最后明确了基于平衡常数的化学平衡的相关认识及其基于平衡常数的平衡观构建的重要价值,可促进教师更加科学地认识化学平衡问题,关注并在教学中落实化学平衡常数的教学价值,为中学化学中四大平衡的教学提供借鉴和参考.
- 徐聪胡久华
- 关键词：化学平衡化学热力学
- 高中必修阶段“化学键”教学问题的确立与分析被引量：4
- 2014年
- 确立教学问题并主动寻求解决途径,对提高课堂教学质量具有重要意义.以高中化学必修阶段化学键教学内容为研究对象,从教学案例、教科书文本对比分析以及学生学习效果分析等多方面确立教学问题,并以问卷调查、教学实证研究、理论分析为依据对所确立的教学问题进行了阐释分析,为必修阶段化学键教学问题的确立和分析提供参考,供一线教师借鉴确立、分析其他教学问题.
- 胡久华高冲张晓雷
- 关键词：化学键教学问题教学案例迷思概念电子式
- 中学教学案例分析框架的构建及其应用——以中学化学教学案例的分析为例被引量：3
- 2016年
- 教学案例分析是改进教学、提高教师教学水平的一个重要手段。现有的教学案例分析多为感性的、定性的,缺乏量化。结合教学案例分析评价的已有研究,通过对大量教学案例的剖析,构建了教学案例分析框架。结合具体示例,探讨教学案例分析框架在三个方面的应用:定性与定量相结合,深入、具体地评价教学案例;刻画某个教学内容主题案例的整体水平,明确内容主题的教学问题和改进空间;对比分析不同类别的教学案例,描述其特征和差异。
- 胡久华吴婧尹兆兰
- 关键词：教学案例分析化学教学
- 促进学生认识发展的教学案例研究项目对教师教学行为的影响被引量：5
- 2015年
- 教学行为研究是当前教师教育研究的热点,教学行为转变的研究是教学行为研究的重点。通过促进学生认识发展的教学案例研究项目,分别从备课行为、课堂教学行为、课后反思行为3方面对教师的教学行为转变进行研究,利用课堂观察、录像分析、调查问卷、访谈对教师教学行为转变的结果及其原因进行统计分析,概括提炼出具体教学案例研究中促进教师教学行为改变的有效策略。
- 胡久华李燕朱鹏琼
- 关键词：教学行为课堂观察课后反思
- 促进学生有机物认识方式发展的烃、卤代烃单元复习教学研究被引量：12
- 2016年
- 在烃、卤代烃单元复习教学之前,探查了学生对有机物的认识方式和基础知识的掌握情况,进而将复习课的核心教学目标定位为“建立基于化学键的有机物认识方式,促进学生有机物认识方式的发展”.基于复习教学目标,设计了认识性任务、问题、活动及其具体的教学过程,通过设计2种任务类型实现同课异构.通过教学实践,分析教学效果,探讨促进学生有机物认识方式发展的有效教学策略.
- 胡久华张丽袁红曹欢
- 关键词：复习教学教学策略
