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教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(01JAZJD740010)

作品数：3 被引量：127H指数：3
相关作者：张莲韩刚王蓉刘颖王一安更多>>
相关机构：北京外国语大学海南师范大学杭州电子科技大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇教师
  • 2篇英语
  • 1篇学习者
  • 1篇学习者视角
  • 1篇英语教师
  • 1篇英语师范
  • 1篇英语师范生
  • 1篇英语学习
  • 1篇英语学习者
  • 1篇优秀外语教师
  • 1篇中国英语
  • 1篇中国英语学习...
  • 1篇师范
  • 1篇师范生
  • 1篇师专
  • 1篇中外英语教师
  • 1篇外语
  • 1篇外语教师
  • 1篇教育
  • 1篇教育课

机构

  • 1篇北京外国语大...
  • 1篇海南师范大学
  • 1篇杭州电子科技...

作者

  • 1篇张莲
  • 1篇王一安
  • 1篇王蓉
  • 1篇韩刚
  • 1篇刘颖

传媒

  • 1篇外语教学与研...
  • 1篇山东外语教学
  • 1篇教师教育研究

年份

  • 1篇2009
  • 2篇2005
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
外语教师课堂决策研究——优秀外语教师个案研究被引量：84
2005年
本文以定性的多例个案研究试图回答两个问题:1)教师课堂决策参照系的内容及其结构是什么?2)教师如何形成和发展这样的参照系?研究涉及的数据包括课前深度访谈、课堂实录及课后追溯访谈、学生态度与认识调查问卷。研究结果表明,教师课堂决策的参照系是教师关于外语教学的理论知识、个人信念以及一般性假设交织在一起的个人理论;参照系形成的过程就是教师建构和发展个人理论的过程,即教师学习教书、谋求职业成长和发展的过程。
张莲
关键词：个案研究
从学习者视角看中外英语教师被引量：8
2009年
在全球化的今天，虽然英语为非母语的教师在数量上占绝大多数，但语言能力上的制约使他们仍然不能与英语母语教师进行公平竞争。笔者通过调查了中国英语学习者对中国英语教师和外籍教师的看法发现，中国学生认为两者各有其独特优势。外籍教师擅长教授口语和词汇，而中国教师在读写、语法等课程上有优势，并且他们更理解学生并能提供情感上的支持。研究结果还表明：单凭语言能力并不能在教学上获得成功，英语为非母语教师虽然在语言上有其弱点，但完全应该享有与母语教师一样的成功机会。
王一安刘颖
关键词：中国英语学习者
英语师范生教师教育课程的专业化目标被引量：36
2005年
本文从教师的专业知识基础、专业认知过程和专业发展模式等多角度探讨教师专业化的内涵,并通过对我国英语师范教育课程的现状分析,反思其现行课程结构、教学方式、课程资源等方面的"专业化缺陷",特别是师范生英语学科知识与教育学科知识之间、学科理论知识与综合实践知识之间的严重分离现象,提出以专业化为基本方向的师范教育课程目标,以利于师范生"完全人"的专业持续发展。
韩刚王蓉
关键词：教师教育教师专业化课程目标
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