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影响以问题为基础学习教学方法成效的关键因素被引量：18: 2008年; 以问题为基础的学习（problem—based leaning，PBL）是以学生为中心、基于问题的、学科交叉的教学方法。成功的PBL是学生通过自主讨论过程获得多学科融合的知识，同时培养分析和解决问题的能力以及交流能力等多种能力。在实践中发现，一个以系统为基础的垂直整合的课程计划，辅以适当的硬件设备，10人以下的分组规模，编写严密的案例，培训良好的指导教师和学生，对于PBL教学效果具有较大的影响。; 钟照华张凤民赵文然程志张雅芳曹博曹德品

临床模拟教学系统的建立与应用被引量：7: 2008年; 目的探讨临床模拟教学系统在解决目前医学人才培养过程中临床实践机会日益减少等困境的可行性和有效性。方法通过建立功能齐全的临床模拟教学系统，采用4种教学体系和12个实践模块，为医学生和青年教师培训和考核提供高水准的平台。结果模拟教学系统面向临床医学、麻醉学、预防医学、护理学4个专业的15门课程，3年来开展各专业实习项目124项，完成教学任务9680学时，有6015人次接受了训练。培训及录用标准化病人44人，构成内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学33个标准化病人典型病例，使用标准化病人930人次，累计3760学时。2001级和2002级本科生的毕业考试采用客观结构化临床考试。2007年，在系统内对全院住院医师及主治医师300余人的气管插管、心肺复苏等技能进行培训及考核，医师临床抢救能力明显提高。结论临床模拟教学系统对提高医学生临床动手能力、保证临床教学质量是行之有效的。; 李剑锋于玲范岳凤莲袁贵生白露徐云燕; 关键词：模拟教学系统标准化病人

以问题为基础学习教学方法对医学生交流恐惧心理的影响被引量：3: 2010年; 为了解医学生交流恐惧心理状况，探索以问题为基础学习教学方法对改善学生交流恐惧的作用，本研究以七年制医学生为对象，采用交流恐惧自陈量表对学生进行了问卷调查。结果显示，七年制医学生均有不同程度的交流恐惧，女生高于男生；采用以问题为基础学习教学方法班级的学生的交流恐惧程度，明显低于采用传统教学方法班级的学生。可见，以问题为基础学习教学方法可以减少医学生的交流恐惧心理。; 朱慧全杨琳丽李霞汪强虎曹德品; 关键词：以问题为基础学习医学生交流恐惧

模拟教学方法在临床技能教学中的应用被引量：3: 2008年; 为了研究模拟教学方法在医学生临床技能训练中的效果，本文总结了2005年以来我院临床模拟教学中心的教学实践。我们建立了一整套符合我国国情的临床模拟教学系统，通过模拟教学，提高了医学生的临床思维能力、临床操作能力及沟通能力。实践证明，模拟教学方法对于保证医学教育质量起到了促进作用。; 李剑锋白露徐云燕岳凤莲; 关键词：模拟教学教学质量

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美国中华医学基金(CMB04-806)