辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项课题(WYYB110053)
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
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- 大学新生对英语国家文化能力测试的实证研究被引量：1
- 2012年
- 语言与文化相互依赖、相互影响。语言是文化的重要载体;文化对语言有制约作用。想学好一门语言,就必须掌握其目标语所附在的文化。大学新生在传统的英语教学方式下,对英语国家文化的掌握情况并不乐观。通过对大学新生进行英语国家文化能力测试,了解学生目前的水平以及存在的问题。教师可以调整教学计划以提高学生的文化意识,对未来英语教学起到一定的指导作用。
- 张晓瑜
- 关键词：语言文化英语教学
- 大学新生英语自主学习能力现状调查分析
- 2012年
- 近年来,自主学习越来越广泛地受到国内外教育学界重视,培养学生的自主学习能力也成为高校英语教学的重要任务之一。未来的社会是一个终身学习的社会,人们必须终身受教育,不断提高自己的综合能力才能适应新社会。当今大学新生英语自主学习能力的现状并不乐观。因此,笔者通过问卷调查对大学新生自主学习能力进行了细致的调查,分析现状并寻找对策。
- 张晓瑜
- 关键词：英语教学
- 大学英语自主学习评估体系改革研究被引量：1
- 2012年
- 构建以学生为中心的大学英语网络自主学习模式,培养学生的自主学习能力,是大学英语教学改革的核心。因此,有必要引入形成性评估这一新的评估体系,运用新的评估策略,以期有效弥补当前大学英语教学的不足,提高教学效果,最终提高学生的自主学习能力。
- 王才凤
- 关键词：大学英语形成性评估
- 论元认知理论与大学英语自主学习的结合
- 2014年
- 元认知概念及理论自诞生以来受到了人们的广泛关注,语言研究者们对其进行的调查研究也证明了元认知策略在语言学习中所起的重要作用。同时,针对大学生英语自主学习情况的调查也表明,目前大学生英语自主学习能力不强,学习意识较为淡薄。元认知理论的提出为大学生英语自主学习能力的培养和提高提供了一条重要的途径。它对学生自主学习意识的培养,自主学习方式和方法的改进以及学习效果的反馈和有效评价有着重要的指导意义。
- 刘宏玉
- 关键词：元认知策略大学英语
- 浅析独立学院大学英语阅读自主学习策略被引量：2
- 2012年
- 一、引言当代教育界和心理学界已经普遍认识到,教育的终极目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者。学生学会如何学习,如何使用有效的学习策略指导自己的学习,从而减轻学习负担,促进自主学习能力,是学习成功的关键。
- 谭莉
- 关键词：大学英语自主学习能力教育界心理学
