教育部人文社会科学研究基金(13YJA880117)
- 作品数：13 被引量：35H指数：4
- 相关作者：朱芝洲汪榜江何雪莲廖建平朱晓蓉更多>>
- 相关机构：浙江衢州职业技术学院浙江金融职业学院衢州职业技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
- 社会转型中的职业教育结构失衡与调适——基于结构、功能和秩序关系视角被引量：4
- 2014年
- 我国社会转型过程中,职业教育改革一直伴随着结构调整,也一直伴随着不同程度的结构调整阵痛:结构失衡、功能失调以及某种程度的失序。根据职业教育内外部关系规律、职业教育发展逻辑以及结构与功能相对应原理,当前我国应把构建现代职业教育体系作为职业教育结构调整的突破口,以更为有效地发挥职业教育的应有功能,彰显职业教育秩序的价值。
- 朱芝洲蔡文兰
- 关键词：社会转型职业教育秩序
- 基于综合职业能力导向的高职课程改革研究——以“windows server 2008配置与管理”课程为例被引量：1
- 2015年
- 以综合职业能力培养为核心的"windows server 2008配置与管理"课程改革,从课程的教学整体设计、教学单元设计、开放学习环境构建、学习评价等方面进行研究与实践,将方法能力、社会能力及职业素养的培养与专业能力的培养融于教学,从而有效提高了学生的综合职业能力。
- 廖建平朱芝洲
- 关键词：高职SERVER综合职业能力
- 构建职业教育现代转型的社会心理支持机制被引量：5
- 2022年
- 社会环境、社会文化、社会心理及社会舆论对职业教育发展的影响不可低估。以社会心理视角分析我国职业教育社会心理的传统与变迁,揭示其基本状态及主要特征,在此基础上,讨论社会心理与职业教育现代化间的相互关系并尝试构建两者间良性互动机制,为推动现代职业教育高质量发展提供社会心理支持。
- 陈正江
- 关键词：职业教育社会心理互动
- 基于教师专业发展视角的高职课堂教学实效性策略研究与实践被引量：1
- 2014年
- 教师的职业品质是提升课堂教学质量的动力源泉,教师的专业素质是提升课堂教学质量的内涵根本,教师的教学能力是提升课堂教学质量的实施保障。从教师专业发展视角对影响高职课堂教学质量提升的问题加以分析,有助于完善教学激励机制、强化教学管理的服务意识与质量、促进教师职业品质养成,有助于强化课程型团队建设、丰富教师专业素质,有助于开展教育教学能力测评、提升教师教学能力,有助于促成高职课堂教学质量的稳步提高。
- 廖建平徐云青朱芝洲
- 关键词：高职教师专业发展课程教学团队教学激励机制
- 基于岗位职业能力培养的会计专业课程体系重构与实践——以衢州职业技术学院为例被引量：2
- 2013年
- 以市场需求为导向,培养适应职业岗位需求的高素质专门人才是高职会计专业人才培养的根本出路。课程体系是人才培养方案的核心,实施基于"通用基础课程+技能课程+素质拓展课程+证书课程"的四位一体课程体系,构建"学做互动、课证对接、技能素养融合"的人才培养模式,推行"内外结合、三层双轨"梯级渐进式实践教学,实现专业技能与岗位职业标准无缝对接,以适应经济社会对会计专业人才的要求。
- 汪榜江朱芝洲朱晓蓉
- 关键词：职业岗位会计课程
- 职业教育秩序:本质与价值分析被引量：2
- 2013年
- 对正处于现代化进程中的中国而言,职业教育秩序有着更特殊的重要意义,因为秩序是职业教育存在和发展的必要前提,如果没有职业教育秩序,职业教育生活世界将会"混乱"。但是,这一重大问题尚未引起学界的关注和重视。文章旨在遵循社会学逻辑思路的基础上,对职业教育秩序内涵、本质特征、构成要素及价值等展开理论探讨,以充实职业教育理论,并指导职业教育实践。
- 朱芝洲蔡文兰何雪莲
- 基于产学合作的会计专业实践教学体系的重构与实践被引量：7
- 2013年
- 经济越发展,会计越重要。以"四合作"为主线,培养高素质技能型专门人才是高职高专会计专业人才培养的发展方向。改革会计人才培养模式,构建"四段梯级渐进式"和"内外结合,三层双轨"产学合作的实践教学体系,深化产学合作的会计专业实践教学体系的运行和保障机制,确保产学合作有效实施,促进会计专业实践创新改革,以适应经济社会对会计专业人才的要求。
- 汪榜江朱芝洲朱晓蓉
- 关键词：产学合作仿真模拟会计实践教学
- 职业教育定位:观念反思与价值重树被引量：2
- 2014年
- 纵观人类教育发展历史,现代职业教育的发展已有上百年的历程,经历了由不成体系到自成体系、由教育思想的依附到独立、由价值取向的知识本位到能力本位、由终结性职业教育到终身职业教育等的更替和发展。自20世纪80年代以来,伴随着我国社会经济的快速发展,一批以培养技术应用型为目标的面向经济、服务地方的高等职业院校应运而生,成为我国高等教育发展的一支新生力量,扩充和伸展了职业教育范围。但是我国高等职业教育在经历了孕育与起步、探索与实践、地位确立与大力发展等阶段后,突显了职业教育缺乏吸引力等问题,这就要求我们应该对职业教育的价值问题进行理性反思,在社会转型发展中对职业教育进行准确定位。本文对此进行探讨。
- 何雪莲朱芝洲
- 关键词：职业教育定位
- 秩序重建:在转型中探求职业教育新秩序被引量：2
- 2015年
- 对处于转型中的中国而言,职业教育秩序有着更特殊的重要意义,它是职业教育发展、人的全面而自由发展的前提条件。改革开放以来,我国职业教育取得了辉煌成就,但也面临失序之困局,表征为职业教育价值失落、结构失衡和制度失范。从根本上说,当前我国职业教育失序是职业教育发展中的问题,是职业教育发展过程中的失序,在这种失序中必将孕育着新的秩序。
- 朱芝洲蔡文兰
- 关键词：社会转型职业教育失序秩序
- 职业教育秩序:社会转型中职业教育研究的新课题
- 2013年
- 职业教育秩序是职业教育存在和发展的必要前提,对正处于现代化进程中的中国有着特殊的重要意义。当前,我国社会转型的深刻变革必然深嵌职业教育之中,导致了职业教育领域的普遍失序,但这一重大问题尚未引起学界的关注和重视。本文提出职业教育秩序这一前瞻性课题,旨在抛砖引玉,或能开辟一片全新的研究领域。
- 朱芝洲俞位增蔡文兰
- 关键词：社会转型
