黑龙江省教育科学“十二五”规划课题(GZC1211047)
- 作品数：5 被引量：12H指数：2
- 相关作者：贾敏宋涛高凤杰尤延生张敏更多>>
- 相关机构：黑龙江民族职业学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 试论民族预科教育阶段传承民族文化的必要性及其路径被引量：2
- 2012年
- 民族文化体现一个国家的软实力,是一个民族凝聚力和创造力的重要源泉。民族预科教育阶段的受教育者文化背景多样,他们是未来少数民族的人才。预科阶段学习生活是其步入高校之前的加油站,在这一阶段中不仅需要注入文化知识储备油料,也要添加传承民族文化使命润滑油料,借助这一有利资源传承民族文化无疑具有非常重要的作用。民族教育在民族文化传承与保护中承担着重要角色,通过民族教育环节,民族文化得到传承,进而达到保护的目的。
- 贾敏
- 关键词：民族预科教育传承民族文化
- 浅探“多元智能理论”指导下的民族预科教育评价——以黑龙江省为例被引量：1
- 2013年
- 民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分,是国家战略性思考的顶层设计,是国家长治久安、促进各民族共同发展的重要举措。教育评价是教育管理的重要手段,如何评价民族预科教育,目前没有具体标准,民族预科教育评价出现了理论上的缺口,而"多元智能理论"是一种全新的有关人类智能结构的理论,它的提出无疑为我国民族预科教育评价提供了重要的理论依据,将对民族教育发展及其质量要求产生导向性和全局性的影响。
- 贾敏
- 关键词：多元智能理论民族预科教育评价
- 试析少数民族预科教育的评价体系——以黑龙江省为例被引量：7
- 2012年
- 少数民族预科教育是根据国家高等教育相关政策对除汉族之外的少数民族考生实行的特殊教育,是高等教育的重要组成部分。民族预科教育如何遵循新时期对人才发展的要求,实现教育目的,体现教育理念,采取有效的教育方式等问题需要认真思考。因此,实行教育评价显得尤为重要。
- 贾敏
- 关键词：少数民族预科教育评价
