全国教育科学“十五”规划课题(FBB050721)
- 作品数：3 被引量：11H指数：2
- 相关作者：方双虎姜飞月更多>>
- 相关机构：南京师范大学东南大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题安徽省重点教学研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 职业指导中生涯自我效能的干预途径和方法被引量：3
- 2007年
- 生涯自我效能是个体对自身有关生涯能力的认知判断，具有动机性作用，对个体一系列的生涯活动发挥着强有力的影响。生涯自我效能的形成和发展有其信息源，有关研究揭示了影响生涯自我效能形成和发展的有关因素。据此可以对个体的生涯自我效能进行干预，帮助个体改善其效能感。
- 方双虎姜飞月
- 关键词：自我效能生涯
- 学科课程中融合心理健康教育探微被引量：1
- 2007年
- 学校的各科教学以及班团队活动、科技文体活动等活动课程都蕴藏着丰富的心理健康教育资源,需要全校教师充分挖掘其隐性的教育价值,协同发展学生的心理潜能,提高心理素质。本文从以下四个方面论述探讨了学科课程融合、渗透心理健康教育的途径和方式:学科课程目标中融合心理健康教育、学科课程内容中融合心理健康教育、学科课程教学中融合心理健康教育、学科课程评价中融合心理健康教育,具有一定的借鉴意义。
- 方双虎
- 关键词：学科心理健康教育
- 弗兰克尔意义治疗理论及其在学习动机辅导中的应用被引量：7
- 2007年
- 维也纳第三治疗学派——弗兰克尔的意义治疗学派是在充分吸收了经典精神分析理论的基础之上产生的。意义治疗着眼于对人存在的意义和生存意义的探索。应用弗兰克尔意义治疗的理论,可以帮助动机缺乏的学生探寻和体会学习的意义,引导他们把学习作为实现生命意义的一种途径,由此激发他们的学习兴趣,提高学习动机。意义治疗应用于对动机过强学生的辅导时,可以从缓解他们由动机过强而造成的焦虑症状入手,进而运用“非反省”的治疗技术帮助他们建立合理的学习认知模式。
- 方双虎
- 关键词：弗兰克尔学习动机辅导
