浙江省教育科学规划课题(JB021)
- 作品数：5 被引量：11H指数：3
- 相关作者：余慧菊杨俊锋赵治平邵加钱莉更多>>
- 相关机构：浙江中医药大学浙江海洋大学杭州师范大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 高校教师教育技术培训模式研究——以浙江中医药大学为例被引量：1
- 2015年
- 教师教育技术能力直接影响到日常的教学活动。通过分析教师教育技术培训普遍存在的问题,提出以任务驱动培训模式为主导,以教学资源建设为核心的理念,并引入长效测评机制,给教师提供实战、交流和协作平台。通过切实的线上线下实践体验,让培训学有所用、学以致用,以提高教师信息素养和网络环境下开展教学活动的能力。
- 卢启飞邵加赵治平钱莉
- 关键词：成人学习
- 大数据背景下高校学生成绩预警系统研究与实现被引量：4
- 2019年
- 主要针对高校学生的日常成绩、期中期末成绩、图书借阅及消费等信息的分析研究,在大数据的基础上,提出了三级预警框架,基于关联规则实现了微信的消息推送,并实现了一个基础的原型系统。
- 王德东
- 关键词：大数据教务管理
- 临床医学专业课程群教学资源网的设计
- 2016年
- 教学资源平台应是开放和共享的,要与人才培养目标、培养方案及创新人才培养模式相适应。本文以五年制临床医学专业为例,依据专业培养计划中的课程目录和课程类型,组织相关课程及资源,设计了临床医学专业的课程群教学资源网站。
- 吕志钢施莉莉
- 关键词：教学资源课程群
- 欧洲终身学习评价指标体系述评被引量：3
- 2013年
- 欧盟2010年出台了《欧洲终身学习评价指标ELLI——让终身学习切实可行》,第一次提出了终身学习的评价指标,从学会学习、学会做事、学会与人相处和学会做人等四个方面来综合评价一个国家或地区终身学习的开展情况,以便明确学习型社会的建设目标和方向。学会学习主要评价年轻人在正规教育系统中的学习;学会做事主要是评价成人在职期间,通过正规或非正规的学习渠道,获得与工作相关的知识和技能;学会与人相处主要评价社会个体的性格和态度;学会做人主要评价自我导向的学习和个人对学习的投资和投入。欧盟终身学习评价指标虽然首次提出了具体和可操作性的评价体系,并且对欧洲国家实施了评测,但该指标仍仅仅提供了大致的框架,具体的细节还有待进一步完善。
- 杨俊锋余慧菊
- 关键词：终身学习评价指标欧盟
- 基于语料库的医学英语写作可视化教学实践被引量：3
- 2017年
- [目的]探讨基于语料库的医学英语写作的思维可视化教学模式及其效果。[方法]对照班实验,通过写作测试、问卷、访谈等多种方法收集数据并对数据进行t检验分析。[结果]实验班学生在可视化教学实验之后写作水平有了明显提高,呈现显著差异(P<0.05);实验班学生的写作水平整体高于对照班,呈现显著差异(P<0.05)。[结论]基于语料库的思维可视化教学模式能有效提高医学生在学术论文英语写作中的语篇建构能力、语言组织能力和逻辑思维能力。
- 张红霞
- 关键词：基于语料库可视化教学
