重庆市研究生教育教学改革研究项目(yjg123059)
- 作品数：13 被引量：36H指数：3
- 相关作者：刘方林李静胡亚慧李春霞樊亚峤更多>>
- 相关机构：西南大学山东工商学院更多>>
- 发文基金：重庆市研究生教育教学改革研究项目中央高校基本科研业务费专项资金重庆市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 贝尔·胡克斯的批判课程理论及其启示被引量：2
- 2015年
- 贝尔·胡克斯的批判课程理论强调培养学生的批判意识。她以批判教育学、女性主义、多元文化主义、人间佛学等为理论来源,对课程价值、课程内容、课程实施以及课程研究方法提出了独到见解,在丰富当代课程研究话语的同时,也对我国的课程研究与课程改革提供了诸多启示。
- 李宝庆李春霞
- 教育决策风险沟通机制的建构被引量：3
- 2013年
- 在教育决策过程中,风险沟通是保证决策科学性和适当性的关键。从解析风险沟通的现实状况和价值着手,在借鉴国外风险沟通优秀经验的基础上,分析我国在教育决策中存在的风险沟通欠缺和不足,进而提出了完善我国教育决策风险沟通机制的对策:加强教育决策风险沟通意识;实现教育决策风险沟通的制度化;注重教育决策风险沟通的回应性;实行教育决策风险沟通问责制。
- 李宝庆刘方林李海红
- 关键词：风险沟通教育决策公众参与
- 基于前景理论的教师激励策略被引量：1
- 2014年
- 教师是实现教育目标的主导力量,教师激励是学校管理工作的核心。如何采取有效的教师激励策略一直是学校管理者关心的问题。克尼曼和特维尔斯基的前景理论以心理学结合经济学的独特视角关注个人决策的心理特征为教师激励策略的研究提供了新视角。在当前中小学管理当中应秉持幸福最大化原则,不仅关注教师的物质满足更要关注其心理幸福感。学校应在如下方面做出实质性的努力:提倡尊师重教的社会风尚;立足于学校,从文化建设、人文关怀、激励制度、物质保障等方面建设文化生态环境;着眼于未来,构建良好的教师个人可持续发展环境;建设优美的校园工作环境;在学校管理中提升服务意识,尊重教师权利,创设教师自我价值实现的激励性环境等。
- 李宝庆李春霞
- 关键词：教师
- 论学生参与课程领导被引量：8
- 2013年
- 参与课程领导是将课程权利赋予学生的真正体现,也是学生参与课程变革的重要途径之一。为此应转变课程领导理念,为学生创造条件及加强对学生参与课程领导的研究。
- 李宝庆刘方林
- 新课程改革下学生学习方式的转变被引量：7
- 2012年
- 课题组通过自编问卷和访谈提纲,并运用非参与式观察法,对我国新课程实施中学生学习方式的转变情况进行了调查。结果发现,学生学习方式的转变在取得可喜成绩的同时,还存在着学习方式转变形式化、教师指导能力有待加强等诸多问题。为此,要实现学生学习方式的转变,还需要政府部门、学校管理者、教师以及学生做出实质性的努力。
- 李宝庆靳玉乐樊亚峤
- 关键词：学习方式转变
- 社会网络理论视域下教师专业发展的立体化路径被引量：4
- 2014年
- 教师专业发展关系到教师职业和教育事业的发展。目前我国教师专业发展工作已有了长足进步,教师群体素质显著提升,教学质量也随之提高,但教师专业发展还存在形式化、规训化、技术化等倾向。社会网络理论试图通过解释人际网络关系为促进教师专业发展提供新路径,其三大核心理论为教师专业发展提供了五位一体的立体化路径。
- 李宝庆胡亚慧
- 关键词：社会网络理论教师专业发展
- 文化资本视角下的农村流动儿童学校适应问题研究被引量：2
- 2015年
- 农村流动儿童随父母流向城市以后,进入城市公办学校就读。由于流动儿童的文化资本与城市文化资本存在极大的差异,农村流动儿童在学校适应过程中易产生学业、交往、心理和行为等问题。解决流动儿童学校适应问题,政府应该增加流动儿童的家庭文化资本,学校应该创设融合城市文化资本和农村文化资本的环境,流动儿童应该提升自己的文化自信。
- 吕婷婷
- 关键词：文化资本流动儿童
- 争议性教育决策的风险沟通机制被引量：1
- 2013年
- 在教育决策过程中,风险沟通是保证决策科学性和适当性的关键。西方发达国家非常重视风险沟通的研究,采取多种渠道来完善风险沟通制度建设,使教育决策建立在风险沟通的基础之上。为促进我国风险决策的沟通顺畅,提高我国教育决策的风险沟通能力,应完善我国教育决策风险沟通机制的对策:政府决策部门加强风险沟通意识;公众制度化参与教育决策;教育决策的回应性;实行教育决策过失问责制。
- 刘方林李宝庆
- 关键词：风险沟通教育决策公众参与
- 社会网络理论视域下和谐师生关系的构建被引量：3
- 2014年
- 通过梳理社会网络理论,分析现存师生交往过程中存在的问题,笔者发现社会网络理论为构建和谐的师生关系提供了可行路径。构建和谐师生关系须做到:增加师生交往频率,关注师生网络;拓宽师生联系途径,加强强弱联系;合理调配师生社会资本,彰显平等、民主;关注师生关系结构,构建有机课堂。
- 胡亚慧胡兴元
- 关键词：社会网络理论和谐师生关系
- 教师复原力的建构策略被引量：3
- 2015年
- 随着21世纪的到来,教师面临着来自工作、生活、课程改革等多方面的压力和挑战,使教师职业倦怠、心理挫折和流失等问题日益显著,因此,有关教师复原力的研究在近十几年越来越受到人们的重视。影响教师复原力的因素包括教师的工作环境、自我效能、学业乐观、职业承诺和身份认同等。通过对影响教师复原力主要因素与复原力之间关系的简要分析,可以通过以下策略建构教师复原力:自我更新策略;善于寻求帮助;建构和谐的教师和领导的关系、师师关系、师生关系。
- 张善超李宝庆
- 关键词：教师复原力教师专业成长
