您的位置： 专家智库 > >

教育部人文社会科学研究基金(11YJC40162)

作品数：2 被引量：1H指数：1
相关作者：周正钟更多>>
相关机构：广东培正学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇语言
  • 1篇学法
  • 1篇学者
  • 1篇英语
  • 1篇英语初学者
  • 1篇语块
  • 1篇语块教学
  • 1篇语块教学法
  • 1篇语料
  • 1篇语料库
  • 1篇语料库语言学
  • 1篇语言能力
  • 1篇语言学
  • 1篇理据
  • 1篇教学
  • 1篇教学法
  • 1篇初学
  • 1篇初学者

机构

  • 2篇广东培正学院

作者

  • 2篇周正钟

传媒

  • 1篇英语教师
  • 1篇广东培正学院...

年份

  • 2篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
语块教学法:兴起的背景与理据
2012年
鉴于人们对语块教学法的本质了解不够的现状,本文从语块教学法兴起的背景和理论进行简述,其中主要涉及两个方面：一是语言的双重体系理论,二是语料库语言学理论。与此同时,还指出实施语块教学法的现实意义。
周正钟
关键词：语块教学法语料库语言学
英语初学者语块能力对语言能力的预测性研究被引量：1
2012年
本研究探讨英语初级学习者语块能力的现状及其对语言能力和语言各项技能的预测性。数据主要来源于语块能力测试与学期统一水平考试成绩两个方面。语块能力测试采用Paribakht和Wesche(1997)的词汇知识衡量等级(vocabulary knowledge scale)调查受试对语块知识的掌握程度。数据分析表明,英语初级学习者的语块能力对语言能力存在显著的预测性;英语初级学习者的语块能力对语言各项技能(听力、语法、阅读和写作)存在显著的预测性。与此同时,本研究还发现初级英语学习者的整体语块能力比较薄弱。因此,在我国基础英语教育阶段实施语块教学是非常必要的。
周正钟
关键词：语言能力
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0