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全国教育科学规划课题(FFB90691)

作品数：2 被引量：30H指数：2
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇英语
  • 2篇教育
  • 2篇基础教育
  • 2篇教学
  • 1篇言教
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语教学目标
  • 1篇英语教育
  • 1篇语言
  • 1篇语言教学
  • 1篇教育目标
  • 1篇交际
  • 1篇交际语
  • 1篇交际语言
  • 1篇交际语言教学
  • 1篇教学目标

机构

  • 2篇中央教育科学...

作者

  • 2篇龚亚夫

传媒

  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇中国外语

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
交际语言教学的第三种途径——我国中小学英语教育的交际语言教学之路被引量：2
2011年
交际语言教学介绍进我国基础外语教育界已近30年。有关交际语言教学是否适合中国国情的争论及其对它的各种介绍与批判也一直持续至今。本文回顾早期交际语言教学倡导者如何定义"真实性"、"真实世界任务"、"得体性"、"功能"和"语言运用"这些概念以及交际语言教学的不同主张,重点讨论两种不同教学途径的适应对象和环境,并提出一种适合我国基础教育目标与教学环境的交际语言教学路子。
龚亚夫
关键词：交际语言教学基础教育教育目标
重构基础教育英语教学目标被引量：28
2010年
英语作为学校基础教育的一门学科,与英语作为实用工具的课程目标和内容应该有较大的区别,不仅需要有明确的外在目标,也要有清晰的内在目标。这些目标既要包括语言目标,也要包括社会文化、思维和认知的目标,使英语学习与发展学生思想品德、世界公民意识以及其他学科内容建立起更切实的联系。多元目标可以比较清晰地界定英语教育的功能,更有效地落实基础教育提倡的＂素质教育＂整体目标,也符合我国国情。
龚亚夫
关键词：基础教育英语教学目标
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