国家社会科学基金(07BYY032)
- 作品数：4 被引量：75H指数：4
- 相关作者：张莲曲航胥国红冯江鸿更多>>
- 相关机构：北京外国语大学北京航空航天大学中国石油大学（华东）更多>>
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- 课堂话语研究方法述评被引量：15
- 2012年
- 课堂话语研究是课堂教学研究的重要内容和途径,其研究方法可谓纷繁多样。由于不同研究传统所持的立场和原则不同,对课堂话语与教学实践相互关系的理解和认识不同,所以,研究路径和方法的采用一方面反映不同研究问题的要求,另一方面则体现出研究者在认识论、研究范式和理论假设等方面所持有的不同立场和观点。本文将对主要的课堂话语研究路径包括交互研究、语言学话语分析、批评话语分析、多模态分析和社会文化分析等予以概述和评论。
- 冯江鸿
- 关键词：课堂话语话语分析研究方法
- 问答、交互与课堂话语——一位高校英语专业教师的课堂话语个案分析报告被引量：14
- 2009年
- 课堂话语分析是外/二语课堂研究(classroom research)的重要视角和方法,其基本理念是课堂话语的结构、模式、质量和流向(flow)直接影响学生的学习机会和质量。研究以师生间问一答模式为主要表征方式的课堂交互模式是研究课堂话语与有效教学之间的关系的主要路径。本文报告了一位高校英语专业教师的课堂话语个案分析,分析的焦点是课堂中师生间的问一答性质、模式和课堂话语时间分布。研究结果表明在本个案研究的课堂的语境下,我们或需重新考量外语课堂交互模式的概念和意义,有必要提出显性话语/交互和隐性话语/交互模式的概念。
- 张莲
- 关键词：课堂话语分析
- 通过课堂话语分析促进外语教师学习:一项实证案例研究被引量：25
- 2014年
- 课堂话语是教学的主要方式,也是教师知识、信念和经验的主要表征方式。本文从情景认知论的视角出发,通过课堂话语案例分析探讨外语教师基于课堂话语分析的学习方式和可能存在的问题。分析的重点是案例课堂话语中跟进步的模式和特点及由此引发的教学反思和学习。研究发现:(1)只有对实践形成有效的理性反思才能促成有效的教师学习,反思情景化是个中关键;(2)课堂话语分析可以帮助教师实现反思情景化、具象化,从而成为有效反思;(3)基于课堂话语分析的教师学习可能存在的困难是教师缺乏相关知识和技巧。研究由此得出的结论是,课堂话语分析可以促成有效教师学习,使课堂教学真正成为教师学习的重要资源和路径。
- 张莲王艳
- 关键词：课堂话语分析
- 多模态语篇分析——信息时代的新视角被引量：27
- 2009年
- 多模态语篇分析研究的是语言、图像、声音、身体语言、空间布置等多种符号系统的意义构成，它突破了传统语言学以语言为核心的单模态分析法的局限，是针对信息时代大量涌现的计算机介入性语篇的分析新视角。本文从多模态和多模态语篇分析的发展、主要人物及研究成果、以及在中国的发展这三个方面进行了综述性介绍。
- 胥国红曲航
- 关键词：多模态语篇分析社会符号学系统功能语言学
