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广东省教育科学“十二五”规划项目(11JXZ006)

作品数：3 被引量：8H指数：2
相关作者：王继华吴向东更多>>
相关机构：华南师范大学附属小学更多>>
发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇信息技术
  • 2篇信息技术教育
  • 2篇信息素养
  • 2篇文化
  • 2篇文化素养
  • 2篇教育
  • 1篇育发
  • 1篇再定位
  • 1篇山区小学生
  • 1篇数字文化
  • 1篇总目
  • 1篇小学生
  • 1篇小学信息
  • 1篇小学信息技术
  • 1篇小学信息技术...
  • 1篇教育发展
  • 1篇教育发展方向
  • 1篇课程
  • 1篇辅导
  • 1篇辅导策略

机构

  • 2篇华南师范大学...

作者

  • 2篇吴向东
  • 2篇王继华

传媒

  • 2篇教育信息技术
  • 1篇中小学信息技...

年份

  • 3篇2014
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
超越信息素养——“技术—文化”一体视域下的信息技术教育发展方向探讨被引量：4
2014年
当今中小学信息技术教育已经落后于时代的要求。本文通过对我国信息技术教育发展历程和当前问题的分析，认为信息技术教育的目标和内容是紧随信息技术的发展和社会应用而改变的，来源于图书馆系统的信息素养难以体现信息技术教育的核心价值，要重视计算思维的培养和学生的数字文化生活，信息技术教育的总目标要从信息素养转变到数字文化素养的培养上来，构建“技术-文化”一体的新型信息技术课程，给予学生数字文化创新主体的地位，引领学生的数字文化生活。
吴向东王继华
关键词：信息素养信息技术教育
数字文化素养——小学信息技术教育总目标的再定位被引量：4
2014年
本文从国家课程设置和实践中出现的问题的角度，对小学信息技术教育的总目标定位为信息素养提出了质疑，然后根据亲身的和一些同行的实践，从小学生的能力、亚文化和“文化一技术”一体的儿童数字文化创作课程等方面，试图论证小学信息技术的总目标是包含了信息素养的数字文化素养，并给出了数字文化素养的定义。
王继华吴向东
关键词：信息素养小学信息技术教育
基于Scratch应用的山区小学生自由创作的辅导策略
2014年
针对山区小学Scratch教学起步晚、学生接触少等实际情况，结合学校教学实际，为了实现Scratch课程“为创作而教”的目标，笔者尝试运用“提出创作主题-范例研习-自由创作-分享交流”这一教学模式进行小学Scratch教学。这一模式中，学生的“自由创作”这一环节在整个教学中起到关键作用，是衡量Scratch教学成败的一个重要标准。为此，探索了Scratch自由创作的辅导策略：从激发学生的创意思维开始，继而不断加强逻辑思维训练，最终通过学科融合使学生获得完成作品后的成就感和满足感，培养学生对Scratch的兴趣。
蓝鹏程
关键词：辅导策略
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