北京市教育科学“十一五”规划课题(AIA08062)
- 作品数：2 被引量：9H指数：1
- 相关作者：朱晓宏更多>>
- 相关机构：首都师范大学更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 实践取向的学士后教师教育
- 2009年
- 近年来,我国在职教师继续教育已从学历补偿教育逐步过渡到学士后教师教育。但是,长期以来受传统认识论和技术理性的影响,学士后教师教育在理论和实践上依然存在"两张皮"的现象,教师的专业生活质量并没有得到实质性提升。对此,我们必须放弃教师教育中原有的"控制-技术"倾向,从教育实践与教师专业自主意识的关系出发,重新理解教师专业发展的核心内涵,并开辟实践取向的学士后教师教育理论视域。
- 朱晓宏
- 实践取向的学士后教师教育
- 近年来,我国职后教师教育已经从学历补偿教育逐步过渡到学士后教师教育。但是,长期以来受到认识论传统和技术理性的影响,学士后教师教育在理论学习和教育实践方面依旧处于"两张皮"的状态。教师的专业生活质量并没有发生实质性的变化。...
- 朱晓宏
- 文献传递
- 重新理解师生关系--基于舍勒的情感现象学视域被引量：9
- 2010年
- 师生关系是一种教育关系,它总是发生在具体的教师和学生之间的交往情境中,时刻影响着学生的精神生活品质。和谐的师生关系能使师生双方心情愉悦,反之,师生双方的内心会增添一份难以言说的烦恼。为了比较准确地理解师生关系的实质内涵,文章通过舍勒的情感现象学视域探寻了师生关系中的情感特质及其教育学意义。
- 朱晓宏
- 关键词：师生关系舍勒
