王晓玲
作品数: 47被引量:276H指数:8
  • 所属机构:大连理工大学
  • 所在地区:辽宁省 大连市
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:国家社会科学基金

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刘君
作品数:250被引量:1,077H指数:16
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张德祥
作品数:75被引量:1,046H指数:20
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刘君
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朱艳
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研究主题:高等教育 中国高等教育 高等教育结构 学科结构 个案研究
体育管理学研究的可视化分析被引量:2
2010年
20世纪末,伴随着体育产业在国民经济中的地位和作用的提升,体育市场的日渐繁荣,体育管理与经营的研究已成为了国际体育和管理领域的一门新兴的学科。以Web of Science(SCI、SSCI、A&HCI)中1990到2008年收录的体育管理学论文的引文为研究对象,研究了体育管理学论文的地区和时间分布。利用信息可视化方法,用信息可视化工具CiteSpace对论文的引文数据进行文献共被引分析,通过对知识群的分析,结合关键节点所代表的相关学者及其专著或论文,探索迄今体育管理与经营的国际研究前沿与热点。
杨佳宁刘君王晓玲
关键词:体育管理CITESPACEII信息可视化
中国大学学术组织整合与重构
自中世纪大学诞生以来,大学学术组织在不断的调整与变革中走过了近千年,以往我们在研究大学学术组织变革的历程中,更多的强调了经济社会环境的作用,却忽略了其变革的内在逻辑性。殊不知大学组织的诞生及其内部学术组织机构的整合与重构...
王晓玲
关键词:学术组织知识逻辑
学科知识生产模式变革与“双一流”建设被引量:46
2019年
文章以学科知识生产模式发展和变革为切入点,通过梳理学科知识生产的三种模式与大学人才培养、科学研究以及学科组织、制度建设的关系,认为学科知识生产模式的变革是大学产生和发展的内在逻辑。顺应学科知识生产模式变革的大学自我调整,能够激发大学高水平人才培养的动力、高深知识生产和创新活力,提高服务复杂经济社会问题的解决能力,提升大学综合竞争力。"双一流"建设要深刻认识并适应学科知识生产模式发展变革趋势,主动调整和改变人才培养、科学研究模式,构建跨学科、超学科教育、学术组织和制度。
张德祥王晓玲
关键词:传统学科知识生产模式
体育教学中教师反馈频率对学生目标定向的影响
2011年
将目标定向理论应用于体育教学,以素质教育的体育教学思想为指导,采用实验的方法,以三所普通高等院校选修摩登舞为体育课程的学生作为实验对象,研究不同反馈干预频率对学生目标定向的影响,分析得出比起低频率的反馈干预,高频率的反馈干预能够使运动达到更好的效果。
王晓玲刘君
高等学校专业动态调整机制研究
实现高校专业动态调整是深化高等教育改革、提高高等教育质量、建设高等教育强国的重要课题。高校专业动态调整机制研究既关乎宏观层面高等教育改革的推进,又关乎微观层面高校专业的具体发展实践。  本文基于高校专业复杂系统,运用复杂...
王晓玲
关键词:复杂适应系统
运载火箭振动预示方法研究及软件开发
运载火箭在飞行过程中面临的激励环境复杂多变,该激励具有随机宽频特性,激励的频率范围涵盖了低、中、高频,会导致箭体结构及内部的设备发生故障。因此对火箭振动响应进行有效预示对保证飞行任务的成功完成具有十分重要的意义。目前振动...
王晓玲
关键词:运载火箭软件开发
论高校学生标准舞艺术表现力的培养研究被引量:1
2015年
随着全球的经济一体化,我国现阶段部份大学生的人文素养堪忧,难以跟上时代的发展。使我国高校高等教育实现全球化和中国高等教育大众化,使原有的经济文化教育环境发生了巨大变化,给旧的一些教育理念同时带来严峻挑战,也使诸多文化教育问题得以显现。现阶段,标准舞是融艺术、健身与娱乐于一体的新型体育项目。该研究基于学生的个人成长和自身全面发展,主要讨论了有效开展高校标准舞教学工作,提高学生标准舞的艺术表现力,注重深化标准舞认识、创新方法、强化学习,提高学生的学习兴趣、文化素养和艺术表现力的内容,对高校标准舞教学和提高学生人文素养具有一定的借鉴价值。
徐积强刘君王晓玲
关键词:高校学生标准舞艺术表现力人文素养
网球运动员赛前心理状态探究
2016年
调整好心理状态,是网球运动员赢得比赛的关键。训练运动员的心理素质,是网球训练的重要科目。本文通过详实的案例和具体的分析,阐述了在比赛中心理素质不好所产生的严重后果,并提出了切实可行的心理训练方法,对提高网球运动员的心理素质,调整号赛前的心理状态有非常重要的指导意义。
王晓玲李佳妮
关键词:网球运动员心理素质心理训练方法心理状态
瑜伽训练对上班族身心健康影响的研究被引量:5
2010年
本文以100名白领为研究对象,采用瑜伽训练组合为练习内容,通过实验法得出:瑜伽训练能明显改善上班族的呼吸系统的技能水平,提高身体平衡能力,同时能促进心理健康等.
刘君王晓玲丁冬梅
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构建专业动态调整机制推动“双一流”建设——基于CAS理论视角
专业动态调整是实现"双一流"的重要前提和保障。本文以CAS理论主体自主适应机制为研究视角,构建专业动态调整机制的分析框架。在此基础上,从信息传递执行制度、激励资源配置制度以及二者之间适应性评估与反馈制度三个方面来分析19...
王晓玲