彭兴蓬
作品数: 31被引量:160H指数:7
  • 所属机构:华中师范大学教育学院
  • 所在地区:湖北省 武汉市
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:国家社会科学基金

相关作者

邓猛
作品数:154被引量:1,855H指数:29
供职机构:北京师范大学教育学部
研究主题:特殊教育 融合教育 全纳教育 随班就读 残疾人
潘娇娇
作品数:9被引量:26H指数:4
供职机构:华中师范大学教育学院
研究主题:谱分析 知识图谱 知识图 融合教育 矩阵
雷江华
作品数:247被引量:1,053H指数:18
供职机构:华中师范大学教育学院
研究主题:唇读 特殊教育 融合教育 听障儿童 听障学生
林潇潇
作品数:7被引量:19H指数:2
供职机构:广东第二师范学院教育学院
研究主题:特殊教育 学习障碍学生 医教结合 文化认同 政府角色
王晓甜
作品数:1被引量:8H指数:1
供职机构:华中师范大学教育学院
研究主题:学业成就 学前儿童 教育背景 美国学前教育 特殊儿童
差异与多元:融合教育的本土化经验与探索--第四届全国融合教育论坛简讯
2023年
2023年4月21-23日,第四届全国融合教育论坛于河南省驻马店市召开,会议主题为“尊重差异、多元融合,让每个生命都出彩”。本次会议由中国残联、河南省残联、驻马店市人民政府、残疾人事业发展研究会主办,由融合教育专业委员会、驻马店市残联、驻马店市教育局承办。会议线上线下同步传播,线下参会人数约400人,线上观看超3万人次。驻马店市副市长何东、残疾人事业发展研究会会长关信平、中国高等教育学会特殊教育研究分会理事长顾定倩出席开幕式并致辞。
彭兴蓬邓猛
关键词:融合教育残疾人事业残联
免费师范生的合同研究被引量:3
2011年
免费师范生政策,可以帮助没有足够的资金接受高等教育的学生完成学业,但由于就业政策的约束,使免费师范生丧失完全自主择业和未来若干发展机会的权利。在该政策的引导下,学生与学校和教育行政部门签订了三方合同,但该合同究竟是行政合同还是民事合同,抑或是公法私法化的行政合同,还是私法公法化的特殊民事合同,都有待进一步争论,但无疑,无论何种性质的合同,对免费师范生的教育权利的保障并不十分充分,因为,在合同的背后,折射出教育不公平的精神内涵。
彭兴蓬邓猛
关键词:免费师范生教育
论融合教育的困境——基于四维视角的分析被引量:38
2013年
人权运动推动下产生的融合教育一直是学界争论不休的话题。在中西方不同的文化背景下,融合教育的内在生成机制和外在演进方式也有所不同,面临着多维的困境,制约着融合教育的深入发展。因此我们有必要从融合教育理解的不同视角、融合教育理念的不同层面、融合教育理论的不同成分、融合教育理想实现的不同路径来探讨融合教育所面临的各种困境,以期获得对融合教育更丰富和深层的了解。
彭兴蓬雷江华
关键词:特殊儿童融合教育
融合教育的社会学分析被引量:7
2013年
在社会分层的背景下,残疾人群体是获取资源最少的群体,又是离权力中心最远的群体,是弱势群体和边缘群体。在融合教育理念下,他们有平等接受各种教育和活动的权利,并从学校融合走向社区融合,最终实现社会融合。
彭兴蓬邓猛
关键词:残疾人
特殊儿童的教育权利诉求被引量:7
2011年
特殊儿童的教育权利的特殊性,主要在权利主体、权利本质以权利救济等方面得以体现。这些也是特殊儿童教育权利获得救济的前提和基础。对特殊儿童权利的救济难以依靠传统民事救济制度得以实现,还需要援引惩罚性的损害赔偿机制。
彭兴蓬邓猛
关键词:特殊儿童受教育权
融合与全纳:新时代背景下随班就读功能转化与生成被引量:15
2021年
近40年来,随班就读一直遭遇着理想与现实的冲突和困境。在新时代背景下,一系列特殊教育政策法规的修订与实施,赋予了随班就读新的价值与功能。它实现了内涵生成、功能转变和制度重构:以零拒绝为哲学基础,以普校优先、就近就便为基本原则,建立多元安置服务体系,以融享与共、学有所乐为内涵拓展,以管理细化和服务优化为支持保障,建立以残疾人教育专家委员会为核心的科学和无歧视评估认定机制,调整融合教育课程与教学,加强随班就读教师培养,开发以劳动技能课为核心的融合校本课程,以及借助信息化手段实现"一个也不能少"的融合与全纳。
彭兴蓬
关键词:随班就读融合教育全纳教育
论全纳教育思想与特殊儿童的教育权利诉求被引量:10
2011年
自1994年《萨拉曼卡宣言》颁布以来,全纳教育思想迅速传播开来并成为特殊儿童教育的核心价值文化。它以包容、接纳、个性化等作为表现特征,又以平等、正义、有效性作为支撑点。在全纳教育的理念下,特殊儿童的教育权利应该得到有效实现,但在实践中却遭遇权利诉求的困境。如何实现特殊儿童的教育权利,在实现过程中,不仅要对教育权利的范围和程度做出限定,也要积极地创造有利条件促使其实现。
彭兴蓬邓猛
关键词:全纳教育特殊儿童受教育权诉求
英国EHC特殊教育支持服务体系的改革与挑战
2021年
教育、医疗和社会保障计划(Education,Health andCareplans,简称EHC计划)是英国近十年来特殊教育服务体系改革的重点,其实践流程为需求鉴别、协调评估、规划草案、计划执行、计划审查五个阶段。在改革中,EHC计划形成了政府主导,落实多部门合作;扩大服务范围,实现服务一体化;重视儿童和家庭参与,为家长增权赋能的特点;但也显现出各种问题:部门相互隔离,医疗、社会保障服务缺失;EHC计划文本信息量大,家长参与缺乏专业支持;儿童需求无法准确表达,部分儿童需求被忽视等。
许浩振彭兴蓬
关键词:特殊需要儿童支持保障体系
破产取回权制度研究
在破产宣告开始后,破产管理人进行破产清算,在清算过程中,有属于他人的财产,权利人可以通过破产管理人予以取回,在我国,由清算组担任破产管理人。全文分为三个部分,对破产取回权进行细致的分析: 第一部分从破产取回权的...
彭兴蓬
关键词:所有权保留破产取回权破产管理
文献传递
融合教育背景下普通学校变革的困境研究
2020年
普通学校变革是实现真正的融合教育的重要环节。探究普通学校变革面临的困境,有助于融合教育在学校层面的实现。文章主要聚焦于普通学校的标准、动力与效果等问题。研究总结出如下结论:普通学校在标准上面临着理想与现实难以把握、公平与效率难以兼顾、共性与差异难以均衡;在动力上面临着动力来源单一、动力强度不足、动力聚合缺失;在效果上面临着可达成性的或然、可持续性的缺失、可衡量性的不足。
石广宇彭兴蓬雷江华
关键词:融合教育