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邱芳婷
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- 所属机构:宁夏师范学院教育科学学院
- 所在地区:宁夏 固原市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:全国教育科学规划课题
相关作者
- 傅敏
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- 作品数:45被引量:370H指数:9
- 供职机构:西北师范大学
- 研究主题:数学 数学教育 新课程实施 教育叙事研究 数学新课程教学
- 燕慧
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- 作品数:1被引量:1H指数:1
- 供职机构:菏泽学院
- 研究主题:教师教育课程标准 教师教育 课程建构 课程改革 模块化
- 龙宝新
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- 作品数:346被引量:2,717H指数:24
- 供职机构:陕西师范大学教育学院
- 研究主题:教师 教师教育 高效课堂 教育 教师专业
- 柳小林
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- 作品数:55被引量:171H指数:7
- 供职机构:宁夏师范学院
- 研究主题:手法治疗 腰椎间盘突出症 颈椎病 手法 正骨手法
- 师范院校德育课程课堂教学改革探析——以小学教育专业《德育原理》课程为例
- 2012年
- 高校德育课程难上这是很多高校德育教师的共识,师范院校的德育课堂也处境尴尬。在小学教育专业《德育原理》课程教学过程中,通过让学生自己讲授道德小故事、集体讨论学习、加强案例教学等一系列尝试,促进师范院校德育课程课堂教学取得良好效果。
- 邱芳婷
- 关键词:师范院校德育课程课堂教学
- 文化知识型视界中的高师课程结构
- 2009年
- 20世纪末,兴盛于西方的现代科学知识型已经牢牢地统治了全人类的精神生活。科学知识型在一定程度上的确促进了整个人类知识和文明的进步,但同时也使得人文知识包括一部分具有人文性质的社会知识的增长极其缓慢。此外,科学知识的功利性和世俗性的一面也带来了人类欲望的无止境的膨胀,
- 邱芳婷
- 关键词:课程结构教育类课程学科课程教育实习教育课程
- 新中国小学阶段培养目标的历史变迁及其启示被引量:2
- 2016年
- 小学阶段培养目标既要回答我国小学教育培养人的总体规格,也要回答小学生所应具备的素质结构和关键素质。新中国小学阶段的培养目标具有"社会主义事业的建设者和接班人"的人才培养总体规格、"德智体美全面发展"的人才素质结构、关键素质的时代特征等特点。但也存在过分强调社会价值,关键素质操作性不强,表述笼统、缺乏可操作性等问题。因此,应重新建立小学阶段培养整体目标,使小学生成为具有良好个性和初步社会化的初级公民。
- 邱芳婷
- 关键词:小学阶段
- 农村“小微学校”教师队伍建设的困境及出路——以宁夏回族自治区南部山区X县为例
- 2019年
- 农村“小微学校”是指农村地区学生人数在50人以下的村小和教学点,教师队伍存在配备总量不足且不均衡、结构不合理、专业发展水平低等问题。可以通过提高乡村教师待遇、本土化定向培养“小学全科教师”、实行校际资源交流和共享、增强教师专业发展动力等举措促进农村“小微学校”教师队伍建设。
- 邱芳婷赵珍珍
- 关键词:教师队伍建设
- 对教育与自我教育关系的再认识被引量:3
- 2013年
- "二位一体"的教育观和"二位并列"的教育观是以往对教育与自我教育关系的两种有代表性的说法。教育和自我教育是相互依存、相互作用的辩证关系,作为一种社会活动,自我教育先于教育;作为文化传递的工具,教育以自我教育为基础;从教育的结果看,自我教育是教育的目的。
- 邱芳婷
- 关键词:教育自我教育
- 文化知识型视界中的高等师范教育课程目标和课程结构
- 20世纪末,兴盛于西方的现代科学知识型已经牢牢地统治了全人类的精神生活。科学知识型在一定程度上的确促进了整个人类知识和文明的进步,但同时也使得人文知识包括一部分具有人文性质的社会知识的增长极其缓慢。此外,科学知识的功利性...
- 邱芳婷
- 关键词:高师课程结构高等师范教育
- 文献传递
- 地方高师院校师德建设的个案研究——以宁夏师范学院为例
- 2014年
- 本研究采用问卷、访谈相结合的方法,以宁夏师范学院为例对地方高师院校的师德建设现状进行了调查。结果显示,存在教师职业认同度较低、师生关系淡漠、部分教师在教学中的道德规范不尽人意、缺乏学术道德精神,对学生的不道德行为纵容理解、社会的期望和教师实际待遇之间的矛盾为教师关注的首要矛盾等问题。针对这些问题,本研究提出了相应的建议和对策。
- 邱芳婷
- 关键词:地方高师院校师德建设个案研究
- 农村小学全科教师的素质结构探析被引量:15
- 2017年
- 农村小学全科教师培养,体现了农村小学教师队伍建设的实践需求,也有国家的政策保障。培养的关键在于明确其素质结构。基于农村小学全科教师的认识和理解,农村小学全科教师的素质结构应该包括师德结构、知识结构和能力结构。具体体现在专业信念、农村情怀、自我成长构成的师德结构;一般文化知识、学科专业知识、教育心理知识构成的知识结构;课程能力、教学能力、管理能力构成的能力结构。完善师德结构、知识结构和能力结构的过程也是农村小学全科教师的成长过程。
- 邱芳婷
- 关键词:知识结构
- 幼儿教师的高流动性呼唤学前教育的义务化
- 2013年
- 当前,学前教育义务化成为一个热门话题,而将学前一年纳入义务教育的呼声最高。许多人从学前教育的投资收益率、国内发展现状和国际发展趋势等诸多因素方面探讨了学前教育义务化的必要性。笔者认为,幼儿教师的高流动性尤其呼唤学前教育的义务化。
- 邱芳婷
- 关键词:教育义务学前教育幼儿教师流动性投资收益率
- 地方师范院校本科学前教育课程体系构建被引量:3
- 2016年
- 近年来本科学前教育专业课程的弊端日益凸显,幼师"虐童事件"频繁发生,必然要求地方师范院校改革本科学前教育课程。地方师范院校本科学前教育课程培养目标定位应"二级分流":一级为"应用型人才";一级为攻读高一级学位的合格预备生。坚持以学生发展为本、实践取向和终身学习的基本理念,从课程目标、课程内容和课程实施三个方面完成地方师范院校本科学前教育课程的构建。
- 邱芳婷
- 关键词:地方师范院校本科学前教育专业课程