谢钰涵
作品数： 18被引量：106H指数：6
  • 所属机构:四川师范大学教育科学学院
  • 所在地区:四川省 成都市
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目

相关作者

张甜
作品数：14被引量：125H指数：6
供职机构：西南大学
研究主题：大学生 时间管理倾向 自信水平 空间格局研究 乡村治理
葛琛
作品数：16被引量：25H指数：3
供职机构：四川师范大学教育科学学院
研究主题：传承 多元文化教育 民族文化传承 民族文化 特殊教育专业
张悦歆
作品数：57被引量：247H指数：8
供职机构：北京师范大学教育学部
研究主题：融合教育 随班就读 视障儿童 视障学生 特殊教育
吴雪峰
作品数：1被引量：9H指数：1
供职机构：西南大学资源环境学院
研究主题：学生寝室 寝室人际关系 农科专业 农科大学生 人际关系
李雪梅
作品数：7被引量：60H指数：4
供职机构：重庆大学机械工程学院
研究主题：人际压力 人际交往效能感 教学技能 教师课堂 课堂教学
作品列表
人格特征与疾病关系研究被引量：12
2006年
人格特征与疾病的关系得到广泛研究,结果表明人格特征与疾病之间具有紧密联系。研究发现,A型人格与冠心病有关;C型人格与癌症有关;易患病人格与多种疾病都有关系。个体人格特征影响疾病的因素主要有情绪因素、应激时的生理变化和行为因素。本文提出了一些干预措施,主要包括建立健康的生活方式、保持乐观的态度和获得社会支持。
谢钰涵张甜
关键词：人格特征A型人格疾病
聋儿父母养育历程中的生命意义建构研究被引量：1
2023年
以三位聋儿父母为研究对象,基于“五A”意义维持模型理论,运用叙事研究方法,对其养育历程中生命意义的建构过程进行研究,构建本土化的聋儿父母生命意义建构模型,以凸显其身份独特性和文化特异性。结果表明,聋儿父母生命意义的建构有其独特性;补偿行为是建构生命意义的关键,包括应对、肯定、解释、重组等行为过程;对亲职角色的诠释是其现阶段生命意义的主要内涵;父母身份感和社会支持是影响聋儿父母生命意义的重要因素。
林倩雪谢钰涵
关键词：生命意义叙事研究
手语象似性研究综述
2023年
象似性是手语最为显著的特征,是手语的表现形式和表达内容之间存在映照关系的现象,反映了手语表达与人类认知经验之间的相似性。手语象似性可以分为直观象似性、表意象似性以及联想象似性三类。目前关于手语象似性的研究主要采用语料库研究和脑功能成像两种方法,研究内容主要聚焦于手语的象似手段、不同国家手语象似性的比较,以及手语与主流语言象似性的比较。未来研究需要在手语象似性的理论研究、手语象似性的研究方法以及中国手语象似性的本土研究几个方面进行进一步的探讨。
王欢谢钰涵
关键词：手语象似性语言
“知行并重、教康结合”的特殊教育本科专业实践教学模式探索——以四川师范大学特殊教育专业为例被引量：2
2019年
为提高人才培养质量,四川师范大学特殊教育本科专业探索了"知行并重、教康结合"的实践教学模式。构建进阶式实践教学体系、建设多元化的实践教学基地、开展系统性的实践教学活动等举措促进了特殊教育专业本科学生专业素养的提升,推动了实践教学基地的发展。针对实践教学实施过程中的新问题,需要进一步优化实践教学模式。
吴春艳谢钰涵葛琛
关键词：特殊教育专业实践教学模式知行并重
聋人身份认同:形成机制及提升策略
2024年
聋人身份认同是聋人个体对聋人群体的文化内容以及自我身份的承认和接纳,对聋人个体以及聋人文化具有重要意义。聋人身份认同类型主要包括:听人身份认同、沉浸型身份认同、双文化身份认同、边缘型身份认同。关于聋人身份认同的形成机制的解释主要包括聋人身份认同发展理论、文化意识发展模型、自我发展理论、自尊理论、自我决定理论以及社会交换理论。发挥聋人社区的心理支持作用、提高社会大众对聋人及其文化的认识与接纳程度,以及为聋人融入主流社会提供充分的支持可能是提升聋人身份认同的有效策略。未来的研究还需要进一步探讨以下问题:聋人社区的文化适应对聋人身份认同形成的作用、人工耳蜗技术对聋人身份认同的影响、不同文化背景下聋人身份认同的比较。
谢钰涵王欢
关键词：聋人文化
重庆市大学生抑郁与人格特征的相关研究被引量：24
2005年
目的调查重庆市大学生的抑郁状况,并探讨人格因素与抑郁的相关情况.方法 采用贝克抑郁量表和卡特尔16项人格因素问卷对重庆市的257名大学生进行调查.结果 重庆大学生总体抑郁平均得分为11.1401±8.2507,其中20.23%大学生无抑郁,47.86%轻度抑郁,19.07%中度抑郁,12.84%重度抑郁;卡特尔16项人格因素中,忧虑性、紧张性、怀疑性、世故性对抑郁具有正预测作用,稳定性、兴奋性、自律性对抑郁具有负预测作用;喜欢专业的大学生与不喜欢专业的大学生抑郁得分差异显著.结论 大学生的抑郁与其人格中的诸多因素显著相关.
谢钰涵陈有国苏丹杨珍
关键词：大学生抑郁人格特征
大学生人际信任与自我价值感的相关研究被引量：27
2006年
目的调查大学生人际信任和自我价值感状况,并分析两者的相关情况。方法采用人际信任量表(IS)和青少年学生自我价值感量表(SE)对重庆市310名大学生进行调查。结果社会取向一般自我价值感、社会取向自我人际价值感、社会取向自我生理价值感,与人际信任显著正相关;个人取向自我道德价值感与人际信任显著负相关。结论在真诚、友爱、平等的基础上建立融洽的人际关系,是青少年自我价值感提高和人际信任建立的重要方面。
陈有国谢钰涵
关键词：大学生人际信任自我价值感道德价值
艺术类大学生时间管理倾向与自信的相关研究被引量：3
2006年
目的探讨艺术类大学生时间管理倾向与自信的关系。方法使用青少年时间管理倾向量表(AT-MD)和个人评价问卷(PEI)测试300名艺术类大学生,进行相关研究和回归研究。结果艺术类大学生时间管理倾向某些维度与自信的某些维度有显著相关(p<0.05),且时间管理倾向的某些维度对自信的某些维度有显著的预测作用(p<0.05)。结论艺术类大学生时间管理倾向与自信的相关和普通专业大学生有所不同,教育工作者应针对他们的特点进行教育。
张甜谢钰涵
关键词：艺术类大学生时间管理倾向自信
宗教价值观对藏族聋人身份认同影响研究——基于两位藏族聋人的身份叙事
2014年
聋人身份认同是聋人,包括重听人士对其群体文化以及自己聋人身份的承认,其发展受到教育背景、家庭环境、交流方式、听力损失的时间与程度等诸多因素的影响;研究发现,藏族聋人身份认同的发展还有另外一个重要的影响因素——藏传佛教的宗教价值观;文章从藏传佛教的人生观、生命观以及道德观三个方面入手,深入分析了这些宗教价值观对藏族聋人身份认同的影响。
葛琛谢钰涵
关键词：藏族宗教价值观
社区支持:推动融合教育发展不可忽视的力量
2024年
融合教育是一项系统工程,需要整合政府、学校、家庭等各方面资源形成完善的支持体系,才能实现高质量发展。在融合教育的整个支持体系中,社区支持是一个容易被忽视但很重要的部分。社区作为人群居住、活动、建立社会联系的重要场所,可以通过各种途径推动融合教育的发展。一,通过社区活动提升社会大众的融合教育意识。大众对融合教育不尽支持的原因,主要在于认为特殊儿童具有缺陷导致其能力不足而无法接受普通教育,或者认为他们在身心和行为方面具有特殊性,应该到特殊学校或者专门机构接受看护和教育。
谢钰涵
关键词：融合教育特殊儿童
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