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赵丹娜
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- 所属机构:安徽医科大学第二附属医院
- 所在地区:安徽省
- 研究方向:医药卫生
- 发文基金:安徽省教育厅教学研究项目
相关作者
- 王玉
- 作品数：31被引量：175H指数：7
- 供职机构：安徽医科大学第二附属医院
- 研究主题：医务人员 医学院校 患者安全文化 问卷调查 公立
- 陈任
- 作品数：278被引量：1,258H指数：17
- 供职机构：安徽医科大学卫生管理学院
- 研究主题：艾滋病 传染病 艾滋病防治 妇女保健 社会资本
- 鲁超
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- 秦侠
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- 供职机构：北京工业大学
- 研究主题：艾滋病 艾滋病防治 老年人 社会资本 垃圾渗滤液
- 汪卓赟
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- 供职机构：安徽医科大学第二附属医院
- 研究主题：住院医师 诊疗 学科建设 医院管理 住院医师规范化培训
- 新建高校附属医院人才引进的SWOT分析——以安徽医科大学第二附属医院为例被引量：6
- 2018年
- 人才是第一资源,是医院发展的生命力。作为新建的高校附属医院,对人才资源的需求更为迫切。文章以安徽医科大学第二附属医院为例,通过运用SWOT分析法,有针对性地对医院人才引进工作进行深入分析,提出人才引进工作策略。
- 郭彪赵丹娜冯夕秋唐韵
- 关键词：人力资源管理SWOT分析
- 医学生对标准化病人应用于临床医学专业执业医师技能考核的认知及满意度评价研究被引量：1
- 2023年
- 目的 了解医学生对标准化病人(SP)应用于临床医学专业执业医师技能考核的认知及满意度评价情况,为加强医学人才培养、推动安徽省医学教育改革提供参考依据。方法 2021年5月以问卷调查的方式收集546名参加安徽省某高校2021年临床执业医师技能考核的学生对SP认知情况及满意度评价情况,同时开展临床执业医师技能考核,收集学生考核通过情况。采用χ2检验对SP应用于临床技能考核的认知情况及满意度评价情况进行分析。结果 546名医学生的临床执业医师技能考核合格率为84.80%。调查对象知晓SP教学或考核的比例为88.64%,接受过SP教学或考核的比例为17.77%。调查对象对SP临床技能考核的满意率为89.38%,五个层面的满意率从高到低依次为剧本内容(94.32%)、场所设施(93.77%)、时间安排(89.93%)、试题难度(88.64%)、角色表现(85.35%)。不同学制、不同SP临床技能考核通过情况的调查对象在SP应用于临床专业执业医师技能考核认知情况及满意度评价方面存在差异(P<0.05)。结论 SP临床技能考核的应用情况和满意度评价情况需进一步提升,建议卫生教育主管部门明确使用SP教学法的必要性和紧迫性,加强SP职业队伍建设,扩大SP教学在医学教育中的应用领域。
- 赵丹娜沈涛杨五洋孟娜娜郭洒洒王玉
- 关键词：标准化病人临床技能考核临床教学
- 新型冠状病毒肺炎疫情下医院应急管理体系实践与探索被引量：6
- 2020年
- 新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情发生后,安徽省级定点医疗机构迅速建立健全应急工作机制,努力完善应急管理组织体系建设,规范诊疗救治工作,强化全员防治能力培训,加强物资供应与分配保障,充分发挥互联网远程诊疗技术优势,采取系列强有力的医疗卫生应急措施,积极探索和研究建立符合医院实际的应急救援机制,以提高医院在突发公共卫生事件中的整体应急反应能力和救治效能。
- 王玉赵丹娜查静茹汪卓赟
- 关键词：应急管理
- 机构伦理视域下安徽省某三级医院不良事件管理策略研究被引量：4
- 2022年
- 医疗质量安全一直是国内外共同关注的话题,其中不良事件的管理是医院质量安全的核心议程,而现有的归因和治理模式对不良事件的分析不充分,是对不良事件的“误诊”。通过收集汇总医院不良事件电子上报系统中2588例事件,从事件发生类型、严重程度、发生人员和变动情况进行系统分析,基于机构伦理逻辑分析医疗机构伦理准则、伦理氛围、伦理激励,尝试从系统层面构建机构伦理视域下不良事件管理策略模型,为医疗质量改进和安全管理提供参考。
- 鲍大旺赵丹娜王玉陈仙萍鲁超
- 基于学生忠诚度的临床教学质量现状分析
- 2022年
- 目的通过开展学生忠诚度调查,对安徽省某医学院校附属医院临床教学质量状况进行分析,为高校附属医院学生教育和管理工作提供参考依据。方法2021年11月采取线上无记名问卷调查的方法,收集安徽医科大学第二附属医院317名在校学生(本科实习生和研究生)的忠诚度(定义为回答“如果再有一次机会,愿意选择本医院”的人数占调查总人数的百分比)及临床教学质量(包括课程质量、师资能力、设施环境、外部支持4个维度18个条目)得分情况,采用多因素logistic回归分析影响学生忠诚度的因素。结果安徽医科大学第二附属医院学生忠诚度为76.97%(244/317),其中本科实习生和研究生忠诚度分别为57.26%(67/117)和88.50%(177/200)。18个临床教学质量评价条目中,得分后3位的条目分别是教学仪器和设备能满足学习需要[(7.37±2.98)分]、医院提供了科研活动场地和条件支持[(7.40±3.01)分]、学生宿舍环境优雅舒适[(7.44±2.81)分]。logistic回归分析结果显示,课程质量、师资能力、设施环境、外部支持4个公因子的综合评分及学生类别(OR=2.521,95%CI:1.109~5.735)是忠诚度的影响因素(P<0.05)。结论安徽省某医学院附属医院学生忠诚度尤其是本科实习生忠诚度有较大提升空间,需针对课程质量、师资能力、设施环境和外部支持等方面采取措施以提升临床教学质量。
- 王玉赵丹娜钟笑笑孙涛汪卓赟
- 关键词：忠诚度医学院校教学质量
- 对建立我国艾滋病综合防治绩效评价体系的思考被引量：21
- 2008年
- 本文从绩效评价与督导评估的区别、效果评估的不足和综合防治工作可持续发展的角度探讨了建立我国艾滋病综合防治绩效评价体系的必要性。并针对性的提出建立艾滋病综合防治绩效评价指标体系及完善绩效评价主体等建议,为促进和提高艾滋病综合防治绩效提供参考。
- 陈任赵丹娜李绍奎秦侠胡志
- 关键词：艾滋病绩效评价指标体系
- 某三级公立医院医务人员对人工智能医学应用伦理问题的认知研究被引量：3
- 2022年
- 为了解公立医院医务人员对人工智能医学应用中伦理问题的认知差异及其影响因素,提升医务人员的伦理认知和伦理决策能力,文章采用方便抽样方法,用自行设计的问卷对安徽省某三级公立医院813名医务人员进行问卷调查。结果显示,医务人员了解人工智能医学应用中伦理问题的渠道分散,主要通过新闻资讯和科普文章;医务人员认为安全风险和隐私保护是人工智能医学应用中最主要的伦理问题,分别占76.1%和64.9%;医务人员的专业年限、职称和对人工智能医学应用的了解程度与其对人工智能医疗应用中伦理问题的认知有关(P<0.05)。大多数医务人员对人工智能医学应用及其带来的伦理问题了解程度不高,认知缺乏系统性。应加强医务人员对人工智能医学应用中伦理知识的教育和培训,采取有效措施提升医务人员人工智能医学应用的伦理认知水平,规范开发医疗人工智能技术的算法,健全医疗人工智能的伦理监管体系,推动相关立法,保障医疗人工智能健康发展。
- 赵丹娜赵丹娜陈任陈任
- 关键词：人工智能伦理问题医务人员
- 对艾滋病综合防治绩效多元化评价主体的思考被引量：4
- 2008年
- 评价主体直接影响绩效评价的效果。通过对绩效评价的客观性要求、利益相关者理论、评价客体多样化的分析,阐述了艾滋病综合防治绩效多元化评价主体的必然性。并针对性的提出多元化主体参与艾滋病综合防治绩效评价的建议,为保证艾滋病综合防治绩效评价效果、促进和提高艾滋病综合防治绩效提供参考和借鉴。
- 陈任赵丹娜秦侠胡志
- 关键词：艾滋病绩效利益相关者
- 体验式教学法在肾内科住院医师规范化培训中的应用被引量：17
- 2015年
- 目的观察体验式教学法在住院医师规范化培训中的应用效果,为探讨新的行之有效的临床住培医师培训方法提供依据。方法将2013—2014年进入肾脏内科接受规范化培训的新入职住院医师57名分成常规教学组和体验式教学组。常规教学组严格按住培带教大纲进行,在带教老师的指导下进行日常诊疗工作、分管床位、值班等,按时参加本科室业务学习及每2周一次的理论课学习,住培结束出科时进行理论知识考试及实践技能操作考核。体验式教学组采用体验式带教方法将住培大纲贯穿于工作体验中,规培生入科后先完成入科教育,然后由带教老师主持召开第一次组会,将要求在肾内科掌握的临床知识和技能拟定出若干临床"课题"(临床问题)分配给住培医师,每位住培医师领到任务后进行"课题"场景设计、查阅临床资料和文献、将解决问题的方法和自己的想法制作成PPT在2周后召开的第二次组会上进行汇报。组会是以住培医师的问诊、体检、PPT讲解和讨论为中心、带教老师的点评为引导进行的。在肾内科住培结束后对2组带教效果进行比较。结果体验式教学组理论知识考试及技能操作考核分均高于传统教学组,2组之间差异有统计学意义。结论体验式教学法有利于新入职的住院医师掌握理论知识及实践技能操作,有利于提高住培住院医师的专业技能和素质。
- 刘桂凌郝丽张晶晶李丹丹黎淮王雪荣赵丹娜
- 关键词：体验式教学法住院医师肾内科
- 加强学科建设，促进医院整体发展
- 2014年
- 除医疗任务外，医学院校附属医院还肩负着教学、科研的重任，这就要求附属医院要以提高教学、医疗质量及管理水平为目标来实现整体发展。学科建设水平在评价医院核心竞争力和整体发展水平上有重要意义，故加强医院学科建设使其平衡稳定的发展是工作重点。本院始终坚持通过加强学科建设来促进医院整体发展的理念，在加强人才队伍建设、促进学科平衡发展、统筹教学科研协调发展、优化学科及公共资源上收到了较好效果，现将本院近年来学科建设措施与经验总结如下。
- 李丹张野赵丹娜刘瑛盛守琴汪卓贇
- 关键词：学科建设
