汪啸波
作品数: 37被引量:0H指数:0
  • 所属机构:衢州第二中学
  • 所在地区:浙江省 衢州市
  • 研究方向:文化科学

相关作者

童志斌
作品数:63被引量:114H指数:5
供职机构:浙江师范大学教师教育学院
研究主题:文言文教学 语文 文言文 语言 语文教材
周旭荣
作品数:9被引量:0H指数:0
供职机构:衢州第二中学
研究主题:中学生 语文 艺术珍品 医护人员 大都会博物馆
俗世佳作 贵在脱“俗”——谈高考作文的立意与拟题
2016年
针对学生高考作文审题时存在的先入为主、毫无主见、固执己见等问题,教师应在教学中引导学生增加阅读量,破除“前理解”,并要求他们多作比较与分析,增强思辨能力.高考作文的拟题指导,教师应教会学生拟制富有文采和哲理的标题,或采用“化意为象”法拟制富有意境的标题.
汪啸波
关键词:高考作文审题立意
中学生如何写好祖辈的传奇
2022年
一代人有一代人的苦难,一代人有一代人的奋斗,每一代人战胜苦难的奋斗或许都是一个传奇。这些传奇,是当代人用他们的汗水、泪水乃至血水书写的,然而,未尝不可被后代人用爱记录,用情倾诉,用墨书写。祖辈的故事与传奇,是中学生所热衷写作的一个重要题材,尽管其笔触也许稚嫩,但孩子们真诚的仰慕、好奇的联想、由衷的亲情,常常会吸引很多读者。这组文章,无论是写曾祖父还是爷爷、外婆,叙述的都是感人的故事,刻画的都是祖辈的光辉形象,亲情之浓郁.
汪啸波
关键词:祖辈中学生
寻一条闪光的金线——作文教学中的线索训练
2009年
我们在阅读文章中常有这样的体会,有的文章线索清晰,一目了然;而有的则草蛇灰线,若隐若现;有的是以人物活动的细节或意识的流动、时空的交错等为线索,千姿百态、色彩纷呈;还有的明线暗线纵横交错,互相映衬,互为依托,复杂多样。但是,不管怎样的线索,阅读时一定要理清头绪,做到多而不散、杂而不乱。
汪啸波
关键词:作文教学映衬
就这样被“你”征服——考场作文中第二人称的妙用
2010年
多么神奇的“你” “90后”中学生的考场作文中,常常流露出冷漠、麻木、孤僻、自私的语气,缺乏人性关怀和生命檄情。
汪啸波
关键词:考场作文第二人称妙用人性关怀冷漠
语文教师要成为生活的歌者
2009年
加强课程内容与学生生活的联系是新课程的一个重要理念。对此,理论上的研究已经非常深入,但是在具体的学科教学中究竟怎么做仍然是一个很值得研究的问题。鉴于此,本期“专题”,我们约请了来自教学一线的四位语文老师,就语文阅读教学、写作教学、《(论语)选读》教学的“生活化”问题进行了探讨,以飨读者。
汪啸波
关键词:语文教师歌者学科教学语文阅读教学课程内容语文老师
让时间在此刻凝固
2009年
记叙文写作中,把画面定格,让时间凝固,突出描写,凸现细节,这是针对目前中学生写作现状开出的一剂良方。
汪啸波
关键词:凝固记叙文写作写作现状中学生描写
多一道理性的眼光
2017年
新高考正渐渐走近,各种猜想也随之升温。新高考会带来哪些变化?我以为,语文高考的传承民族文化、培养学生素养、科学选拔人才的基本目标不会变。鉴于此,我们应关注新高考命题的如下方面:一是适度强化对传统文化的关注,试题中酌情增加古代的文学、历史、哲学、科技、经济等多方面内容;二是适度强化能力考查,重点关注理解分析、归纳概括、综合评价,尤其是语言表达能力;三是适度强化考生理性思维和健康情感的培养,为高校输送科学精神与人文情怀兼备的高素质人才。
汪啸波
关键词:理性思维语言表达能力高素质人才人文情怀
如何让笔下的人物 活蹦乱跳能说会笑
2024年
写作营项目:《普通高中教科书·语文·必修上册》第二单元学习任务——“写一个你熟悉的劳动者”写作营目标:写一位自己熟悉的劳动者教过两代人的山村小学教师、抗击疫情护佑生命的医护人员、精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨、春耕秋收辛勤劳作的农民·生活中,有很多平凡的劳动者值得我们关注,发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。
周旭荣汪啸波
关键词:高中教科书语文医护人员写作
戏剧冲突和戏剧人物的双向建构——部级精品课《哈姆莱特(节选)》品鉴
2023年
统编教材中的《哈姆莱特(节选)》是一个经典戏剧片段。借助这一片段,教师可以帮助学生认识戏剧的创作原理,通过分析人物形象引发戏剧冲突、戏剧冲突重塑人物形象的内部机制,了解戏剧人物与戏剧冲突的双向建构意义,让学生从戏剧本质上把握悲剧内蕴。
罗斯涵汪啸波
倾听遥远时代的智慧心声——《周而不比》(第一课时)教学实录与反思
2010年
【教学设想】 《论语》这样的经典,沉积蕴蓄着中华民族深厚的精神底蕴。教学时,如果我们只是着眼于文字学意义、文章学意义,或者仅仅是了解孔子,了解儒家文化,都属买椟还珠,
汪啸波
关键词:教学实录心声教学设想精神底蕴