陈玲
作品数: 90被引量:513H指数:13
  • 所属机构:北京师范大学
  • 所在地区:北京市
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:教育部人文社会科学研究基金

相关作者

余胜泉
作品数:373被引量:10,981H指数:53
供职机构:北京师范大学
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刘禹
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研究主题:备课 网络协同 网络交互 汉字书写教学 汉字库
陈洁
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供职机构:北京师范大学
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陆静
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深紫外非线性光学磷酸盐晶体NaBa<Sub>2</Sub>P<Sub>2</Sub>O<Sub>7</Sub>Cl及其制备方法与用途
本发明提供一种磷酸盐化合物,所述化合物的分子式为NaBa<Sub>2</Sub>P<Sub>2</Sub>O<Sub>7</Sub>Cl。所述化合物为非线性光学晶体。优选地,所述晶体具有非中心对称结构,空间群为P4bm,...
吴立明陈玲陈洁熊琳
文献传递
教师区域网络协同备课中的社会网络分析被引量:5
2013年
社会网络分析法在网络教研、CSCL中日趋受到重视,文献调研发现,以往研究主要集中在社会网络的1-模网络分析。首先综合应用1-模网络和2-模网络分析,对来自安徽省肥西县10所不同学校的33位二年级语文教师在学习元上开展的协同备课数据进行社会网络分析,对其网络结构图、中心性、凝聚子群、"核心-边缘"与"分派"展开分析,立体化展示了协同备课过程中教师群体和个人层次的参与特点,并重点从教师个体角度,分析其参与度、协作知识建构阶段和关注主题的分布情况及特征。最后基于分析结果,提出了后续网络备课和区域教研中应注意的问题。
陈玲王冰洁刘禹
关键词:网络教研社会网络分析网络交互
玻璃非指数性参数的获取方法、装置和计算机设备
本公开提供了一种玻璃非指数性参数的获取方法、装置和计算机设备。该获取方法包括如下步骤:获取玻璃与其相应晶体的短程继承性参数,短程继承性参数为在5Å尺度内玻璃继承自晶体的对序峰数目;根据获取的短程继承性参数计算玻璃的非指数...
吴立明陈玲徐迪刘倩倩余童
便携式手动多角度观测架
本发明公开了一种便携式手动多角度观测架,它主要由四个部分组成:三角架、旋转基座、倾斜角度调整装置、主杆和横杆;所述三角架固定在旋转基座下端,旋转基座上端安装固定有线轮,线轮一端设有摇把,在旋转基座上端安装中轴,主杆底部与...
阎广建张吴明朱凌刘亚琪陈玲任华忠王颢星
文献传递
在线实践社区促进农村不同教师群体专业发展研究
本研究依托于学习元平台,以来自于安徽省肥西县的23名小学英语教师为研究对象,利用内容分析法和调查研究法分析了在线实践社区对农村地区不同教师群体专业发展的影响作用.研究结果表明:在线实践社区能够持续性促进不同教师群体TPA...
顿卜双杨丹陈玲
关键词:小学教师知识体系
1:1环境下的小学英语课堂教学特征研究——基于视频案例分析的视角被引量:26
2014年
为适应新一轮课程改革的要求,在1:1环境下更好地实施小学英语课堂教学,本研究在借鉴各种现有课堂分析工具基础上,通过设计专门的视频案例分析工具,对北京师范大学基础教育跨越式发展课题中18个小学不同年段的优秀英语教学案例进行视频分析,梳理、归纳出1:1信息化环境下小学英语课堂教学注重学生主体地位的发挥,体现"言语交际为中心"的教学思想,信息技术主要用来创设交际情境和提供拓展听读资源,低、中、高年段课堂教学具有一定的差异性但教学模式与策略又具有一些相似特点等方面的一些基本特征。
陈玲胡智杰周志
关键词:英语教学教学视频教学特征
红外非线性光学硫属化合物Li<Sub>x</Sub>Ag<Sub>1-x</Sub>GaS<Sub>2</Sub>及其制备方法与用途
一种红外非线性光学晶体及其制备方法与用途,其化学式为Li<Sub>x</Sub>Ag<Sub>1‑x</Sub>GaS<Sub>2</Sub>,其中0.00&lt;x&lt;1.00;当0.00&lt;x≤0.63时,该...
吴立明周慧敏陈玲
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一种基于多模态交叉比较的题目检索方法和系统
本发明提供了一种基于多模态交叉比较的题目检索系统和方法,系统包括:题目数据解析模块、题目相似度计算模块和结果输出模块;其中,题目数据解析模块,用于接收用户输入的题目信息,并进行预处理及结构化整理;题目相似度计算模块,用于...
余胜泉陈鹏鹤刘杰飞徐琪陈玲卢宇
基于1:1课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计被引量:92
2013年
随着信息技术的发展,1:1数字化学习的实现为信息技术与小学数学深层次整合的实践提供了良好的环境。该文从学习资源的角度出发,通过文献和问卷调研,分析了目前1:1课堂环境下小学数学学习资源方面存在的问题,论述了1:1课堂环境下的学习特征、深度教学与学习资源的关系,结合美国Explorelearning互动学习网站案例分析,总结出该环境下支持小学数学深度教学的资源的设计模式和资源结构特点,希望能给我国设计和开发1:1课堂环境下的小学数学资源带来启示。
郑姝陈玲陈美玲
关键词:深度教学学习资源小学数学
技术支持下的智慧教研模型构建及应用被引量:5
2021年
基于情境学习理论、社会建构理论与联通主义理论视角,构建了技术支持下的智慧教研模型模型融合课前、课内和课后日常教学业务情境,支持教师专业持续发展;结合群体人际数据与课堂教学数据的智能化分析,为教研提供社会和认知支持;基于协同进化和集体创生知识库,支持教师教学能力个性化提升。智慧教研模型遵循实践逻辑进行群体教研活动的设计与实施,支持从“专家授导式”向“课堂问题驱动下教师合作探究式”教研范式的转变,联通相关资源为教师个性化发展提供多维支持,有助于建立平等协同的教研氛围和文化。
陈玲佘静雯
关键词:教研课堂分析教师专业发展