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冀小婷
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- 所属机构:天津师范大学外国语学院
- 所在地区:天津市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:国家社会科学基金
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- 冀小婷柯津云
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- 任务型写作测试中的任务特性分析和文本的语言要素分析
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- 本文论述了任务特性分析较其它研究方法对于写作任务可比性研究的理论、实践意义和可操作性;对影响写作能力的各变量进行分析,对实证研究拟用的语料库的适用性以及研究方法的运用进行论证;通过文献检索指出传统上评卷员打分的方法评价写作表现的弊病,论述了用文本的语言要素分析这一客观标准评价写作表现的可靠性和其对e—rater评分引擎尝试性应用。
- 马瑞冀小婷
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- 为了在阅读教学中通过设问加深理解,教师可以在分析单元整体内容的基础上,首先确定本单元的核心问题;然后利用"苏格拉底提问",聚焦单元主题,师生共同提出系列问题进行讨论,形成对单元内容的初步理解;再聚焦阅读文本,依照教育目标分类或理解的不同层面进行问题设计,最后再根据思维的标准进行问题的核查。
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- 2014年
- 语言活动可分为呈现、练习、记忆、应用、评价等活动。从语言活动类型的角度对中学英语语法教学活动进行分析,会发现教学中多记忆活动、练习活动,缺少应用活动、策略活动等,与2011年版课标中语法学习的目标相背离。因此,在语法教学中应增加应用活动,促进学生对语法表意功能的理解和掌握,实现课标中语法学习的目标。
- 冀小婷
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- 英语学科核心素养培养的实现途径被引量:137
- 2016年
- 英语作为学生的必修课程,除了培养学生的语言能力之外,还应促进学生核心素养的发展,使学生在英语知识的学习之外,得到思维品质、文化品格、学习能力的发展。在基础教育的英语教学中,核心素养培养的实现依赖于政策层面的具体阶段性要求,依赖于教师观念的转变和能力的提升,融于听说读写技能的培养之中。技能教学与核心素养培养相互促进,逐步进行,使学生在语言能力提高的同时,思维品质、文化品格、学习能力也得到良好的发展。
- 冀小婷
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- 《复印报刊资料·中学外语教与学》2021年度转载的文章体现了本年度中学外语教学的热点。研究主要聚焦英语学科的育人价值、对新教材不同方面的分析、新教材使用建议、单元整体教学、基于英语学习活动观的语法、阅读、听说教学等的设计、形成性评价在教学中的应用、线上线下教学等,及时准确把握中学外语教学的动态,引领基础教育的外语教育教学。未来研究应关注新教材的分析及使用、教学设计与实践、学生研究、教学评价、义务教育课标修订。
- 冀小婷马瑞
- 关键词:高中英语新教材
- 关于复杂系统与应用语言学——拉尔森·弗里曼访谈被引量:31
- 2008年
- 拉尔森·弗里曼教授最早提出用复杂理论的视角看待语言与语言习得问题。她与卡梅隆的新书《复杂系统与应用语言学》进一步阐述了复杂理论对应用语言学领域的启示。本文是笔者对拉尔森.弗里曼教授的访谈及对其新书的简要评述。在访谈中,拉尔森.弗里曼教授讲述了她将复杂理论与应用语言学相结合的历程,阐述了复杂理论、复杂系统的特征,指出语言是一个动态的系统、阐述了复杂理论对应用语言学领域研究方法的启示。
- 冀小婷
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- 从复杂理论的角度分析职前与职后教师教育。复杂理论强调复杂系统的相互关联性、相互适应性、动态性、开放性、非线性。教师教育本身也是一个复杂系统,其中包括学习者、国家与地方政策、教师与培训者、课程内容、途径等。这些因素相互作用,相互适应,充分体现了复杂系统的特征。
- 王毅冀小婷
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- 2012年
- 本文概述并讨论了作为第二语言教育的北美基础英语教学(ESL),重点讨论了理论和教学法的转向,同时介绍了ESL中使用的各种方法,包括认知性学术语言教学法(CALLA)、遮蔽教学模式(SIOP)、知识框架和项目框架。文章还论述了上述理论和教学法的转向、教学模式和教学框架对中国基础英语教学作为外语教育的启示。
- Gulbahar H.Beckett冀小婷
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- 2008年
- 本研究以学习策略理论为依据,选取天津市800名不同层次学校的高中一年级学生为调查对象,通过问卷调查和访谈,探讨高中学生英语学习策略的使用现状,并对高中学生所采用的英语学习策略不同情况作阐述与分析。基于调查分析的结果,提出学习策略的研究对当前高中英语教学的启示。
- 宋鸿鸣冀小婷
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