搜索到7158篇“ 高校课堂“的相关文章
- 高校课堂教学质量评价实践初探
- 2024年
- 课堂教学是教师和学生进行教学活动的主要形式,也是教学过程的中心环节,建立科学有效的课堂教学评价体系,对于提高教学质量、实现教育目标具有重要意义。本文通过高校课堂教学质量评价实践探索,结合学校的实际情况,对学生评价、同行评价、督导评价、教师自评等多种评价形式效果进行反思,以期通过课堂教学质量评价真正提高教学质量,提升教师的教学水平。
- 陈进宋毅董平
- 关键词：高校课堂教学
- 高校课堂教学质量自动评测方法与系统
- 本发明公开了高校课堂教学质量自动评测方法与系统，涉及课堂质量评测技术领域，包括通过课堂教学视频将人形区域的变化在课堂空间模型中呈现出来，得到移动轨迹和校验信息；分别根据时间序列视觉特征集和时间序列音频特征集捕捉动作信息、...
- 朱晓军
- 人工智能在高校课堂教学中的应用风险与应对
- 2024年
- 人工智能嵌入大学课堂教学显示出差异化的特征,“数字赋能”与“数字负能”并存,技术驱动与技术异化之间的张力需要引起警惕。尤其是生成式人工智能应用提升了教学效率、塑造了教学新场景、推动了学生自主学习与镜像学习相结合,与此同时也存在基础设施平台应用、制度供给短缺、教师主导角色解构等方面带来的新风险,为大学课堂教学带来了更多不确定性。有效应对风险的策略是利用AI技术开发更具针对性的教学应用场景,坚持学生本位、加快教师角色转换、丰富教学工具箱,并充分发掘人工智能在教学中的衍生功能。
- 吴新叶
- 关键词：大学课堂教学
- 对分课堂在高校课堂教学中的实践研究
- 2024年
- 本文从对分课堂的基本内涵和特点入手,对高校落实以学生为中心的理念,充分发挥学生学习的主体作用和教师主导作用,着重研究对分课堂在高校教学实施中面临的问题,针对传统教学理念存在时间长、教师专业素养缺失、评价方式单一等新挑战进行分析,面对新挑战,通过对分课堂在高校课堂教学实践,提出教学理念、教学内容、教学评价、教学条件等对策和建议。
- 郝苗吕淑云
- 关键词：高校课堂教学
- 基于人脸表情特征的高校课堂教学质量在线评估模型
- 2024年
- 针对高校课堂教学质量在线评估模型识别率较低,评估过程主观性较强的问题,提出基于人脸表情特征的高校课堂教学质量在线评估模型。提取高校课堂人脸表情特征,利用图像层、S1层、C1层、S2层和C2层进行特征匹配和评选,使用贝叶斯分类模型对特征图像的平滑参数进行优化,确定使用率先验概率,判断学生的状态,评估课堂质量。实验结果表明,提出评估模型的评估率优于传统评估模型,在10~30 min内,学生的听课率最高,因此可以将重点问题和难点问题在第10~30 min内讲解,提高教学质量。
- 张成叔
- 关键词：贝叶斯分类教学质量
- 一种基于机器视觉和单值中智集的高校课堂教学质量综合评价方法
- 一种基于机器视觉和单值中智集的高校课堂教学质量综合评价方法，利用软件和学生评价的方式获取高校课堂教学评价指标信息，根据课堂评价指标信息构建单值中智集；对评价指标数据进行标准化处理进而构建出高校课堂教学质量综合评价矩阵。确...
- 丁璐张方伟江军袁小凡李静媛
- 智慧教育时代高校课堂教学管理的价值更新与改革思路
- 2024年
- 智慧教育时代下,高校课堂教学管理面临着教学管理由外部向内部聚焦、课堂管理由教学向学习延伸、管理活动由独立向融合进阶的价值转向。针对高校课堂教学管理普遍面临的思维落后、主体偏失、场景更迭、评价片面等困境,亟需从秉持数据思维、加强师生互动、改善教学环境、优化评价方式4个方面出发,探索课堂教学管理的精准化、协同化、智慧化与高质量发展路径,为提高高校课堂教学实效性建言献策。
- 黄小妹
- 关键词：智慧教育高校课堂教学管理
- 个体高质量发展视域下高校课堂教学评价的目标指向、实践反思与改进路径
- 2024年
- 促进个体高质量发展是高等教育高质量发展的支撑点和落脚点,也是建设高等教育强国战略的支撑点和落脚点。个体高质量发展体现为主体性、社会性和现代性的全面综合发展。指向个体高质量发展的高校课堂教学评价,应关照课堂教学中个体的多维诉求,聚焦真实丰富的群体交往,着眼社会发展需要的核心素养。针对当前教育评价中存在的问题,应着力推动七个转变,即评价目的由管理向促进转变,评价主体由分化向协同转变,评价标准由静态还原向动态生成转变,评价过程由预成性向发展性转变,评价方式由偏重量化向定性定量融合转变,评价技术由经验性向智能化转变,评价结果由证明向服务转变。
- 刘振天周子怡
- 关键词：高等教育课堂教学评价主体性发展
- 移动轻应用技术赋能高校课堂教学的多元路径--以湖南省L高校为例
- 2024年
- 伴随计算机技术、网络技术和移动轻应用技术的快速发展及融合,移动终端设备日益普及,基于移动轻应用技术的新型课堂教学模式应运而生。在移动轻应用技术赋能下,高校课堂教学借助移动终端及先进技术教学,学生随时随地即可学习。移动学习为高效学生提供一种在任何地方、任何时间、任何地点都可以进行学习的崭新体验,得到了广大大学生的普遍欢迎与响应。移动轻应用技术对高校课堂教学及学生信息素养的培养产生了深远影响。文章围绕高校课堂教学,分析了移动轻应用技术在实际中的应用模式,总结了有效路径,即借助移动轻应用技术可以实现全域教学、生态学习;创新教育内容;升级教学方法和优化教学改革,以期能切实实现高校课堂教学改革及优化的目标,真正提高高校课堂教学质量。
- 余水香石蕙
- 关键词：高校课堂教学教学场景
- 深度教学:深化高校课堂教学改革的路径选择
- 2024年
- 教学是双边互动活动,学生想要实现真正意义上的深度学习就需要教师的深度引导来实现,故探究大学课堂进行深度教学的原因及促进深度教学的策略,是拓展深化深度教学研究、完善课堂教学的应有之义。本文以深度教学的内涵理解为起点,从时代诉求和现实困境两方面来探析实施深度教学的理据,深入剖析深度教学的必要性,进而探寻促进大学课堂深度教学的实践路径,即转变教学理念、深层解读教学内容、促进师生深度互动和构建教学情景。
- 张婷婷黄元国
- 关键词：深度教学大学课堂教学变革
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- 柳清秀
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- 童雷
- 作品数：8被引量：15H指数：2
- 供职机构：湖北文理学院
- 研究主题：高校课堂 教学应用 实践创新能力 大学生实践创新 高校课堂教学
- 谭诤
- 作品数：90被引量：329H指数：10
- 供职机构：赣南师范大学教育科学学院
- 研究主题：社会资本 人力资本 学生满意度 旅行 家庭教育
- 姚利民
- 作品数：201被引量：3,874H指数：35
- 供职机构：湖南大学
- 研究主题：高校 高等教育 有效教学 教师 大学生
- 王欣欣
- 作品数：8被引量：38H指数：4
- 供职机构：华中科技大学教育科学研究院
- 研究主题：学生满意度 课堂教学 高校课堂教学 部分高校 学生满意度调查
