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- 风筝(节选)
- 2025年
- 北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的风筝(节选)文/鲁迅天上的点缀相照应,打成一片春日的温和。我现在在哪里呢?四周都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。
- 鲁迅
- 关键词：风筝风轮照应节选
- 不为什么(节选)
- 2025年
- 小朋友!当你寻见了世界上有一个人,认识你,知道你,爱你,都千百倍地胜过你自已的时候,你怎能不感激,不流泪,不死心塌地地爱她,而且死心塌地地容她爱你?
- 冰心
- 关键词：感激节选流泪
- 把一只鸟拢在手里(节选)
- 2025年
- 小时候,我希望有只自己的鸟。双手拢着这只鸟,看它的小脑瓜在手里转动,感受小鸟身上的温热,也许能摸到它小小的心脏的跳动。
- 鲍尔吉·原野
- 关键词：小时候小鸟节选
- 落脚点(节选)——陕甘革命根据地创建纪实
- 2025年
- 近日,重大革命题材电视剧《西北岁月》在中央电视台综合频道开播,重温西北大地上的革命往事。为虏续红色基因,本刊节选由连环画出版社2022年出版的长篇连环画巨制《落脚点》。这是著名画家沈尧伊《征路星火》三部曲连环画的第三部。
- 沈尧伊(编绘)
- 关键词：综合频道革命题材连环画落脚点节选
- 在全国财政工作会议上的讲话(节选)
- 2025年
- 这次全国财政工作会议的主要任务是,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会以及中央经济工作会议精神,贯彻落实党中央、国务院决策部署,总结2024年财政工作,研究布置2025年重点任务。
- 蓝佛安
- 关键词：中央经济工作会议精神节选三中全会
- 《我与地坛(节选)》教学中的自我表达分析
- 2025年
- 散文研究者刘锡庆说:“散文姓‘散’,名‘文’,字‘自我’。”从某种意义上说,聚焦散文中的“自我”,就抓住了散文的灵魂。《我与地坛(节选)》是一篇极具自我色彩的哲理散文。教学中,教师若能引导学生深入分析“我”眼中的自然界、“我”对事和人的思考、“我”的语言表达,就能由表及里地探究出这篇哲理散文中深刻而丰富的思想内涵。一、物皆著“我”之情感王国维在《人间词话》中提到:“有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。”在哲理散文创作中,作者往往借助形象或意象抒发情感并传递哲思,因而解读这些形象或意象以理解其中的情思哲理是教学的重要任务。课堂教学中,教师可引导学生基于文本情境,通过分析“我”眼中物的特点探究文本深意。
- 毛士文
- 关键词：哲理散文《人间词话》自我表达有我之境文本情境
- 空间意象下的时代呼喊——《边城(节选)》文本细读
- 2025年
- “边城”作为空间意象贯穿《边城(节选)》始终,既是小说故事的发生地,又承载着沈从文对湘西淳朴生活的眷恋,更蕴含了时代背景之下沈从文对民族品格的深沉呼吁。借助“边城”这一空间意象开展文本细读,有效把握“边城”的三层含义:茶峒、理想空间、凤凰古城,最终指向对小说文本背后的人性追求及时代价值的探析与把握。
- 柯妮
- 关键词：空间意象《边城》文本细读
- 从“读通”走向“读深”——古典名著节选类课文教学策略研究
- 2025年
- 古典名著节选类课文相对晦涩难懂,学生学习时往往存在畏难情绪,缺乏有效的阅读方法。为此,教师应根据学生的学习情况和教学内容的特点,设计学习任务,从易到难,逐步引导学生理解知识、掌握技能。
- 喻雷群俞小珍
- 关键词：教学策略
- 单篇文本教学构建语言梳理探究任务的实践——以《雷雨(节选)》中的“哦”为例
- 2025年
- “语言积累、梳理与探究”穿插在单篇文本教学中更为普遍。在《雷雨(节选)》的前置性学习中,学生发现作品高频使用叹词“哦”。以“哦”为对象,分层构建语言梳理与探究学习任务,实现该任务群在单篇文本教学中的落实。设计语言梳理、探究任务,要与课文紧密结合;采用特殊学习方法,丰富言语实践与言语体验;要注意系统性、层次性、整体性;要提供支架,形成多样化成果。
- 诸定国
- 思维在场:高中语文板块式教学的实践探索——以《荷塘月色》《我与地坛(节选)》《登泰山记》的整合阅读教学为例
- 2025年
- 发展和提升学生的思维是教学的应有之义。通过构筑积极的学习板块,形成一种对学生思维产生引领、质疑、探究、诊断的学习“场”,是助推学生学习思维持续发展的有效策略。在高中语文教学中,教师可通过明确核心主线、建构教学板块,为学生思维的生发架设支点,通过创建活动场域、形成板块轮动,为学生思维的发展提供助力,通过开展多元评价、发挥诊断功能,为学生思维的达成锚定标的,最终促进学生语文学科思维的养成。
- 李哲
- 关键词：板块式教学高中语文
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- 研究主题：岭南 中华文明 节选 小说 现代文学
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