公共文化服务平台

搜索到1238篇“ 状态焦虑“的相关文章

大学生状态焦虑和手机成瘾的关系:手机心理渴求的中介作用: 2024年; 目的探究大学生状态焦虑对手机成瘾的影响以及手机心理渴求的中介作用,为减轻大学生手机成瘾提供新的路径与方向。方法使用问卷调查法调查了江苏省4个高校的674名大学生状态焦虑、手机成瘾和手机心理渴求情况。结果状态焦虑、手机心理渴求与手机成瘾呈正相关(r=0.23,P<0.01;r=0.78,P<0.01),状态焦虑与手机心理渴求呈正相关(r=0.18,P<0.01);状态焦虑对手机成瘾的直接效应和间接效应差异均有统计学意义Bootstrap95%CI分别为(0.08,0.29),(0.16,0.43),中介效应为0.30,占总效应的63.83%。结论状态焦虑可以直接促进手机成瘾,也可以通过提升手机心理渴求间接促进手机成瘾。; 韩佳宁杜芳芳; 关键词：大学生状态焦虑

原位模拟教学对医学生状态焦虑及临床胜任力影响的研究: 2024年; 目的探讨原位模拟教学对医学生状态焦虑及临床胜任力的影响,以及状态焦虑与临床胜任力的相关性。方法选择蚌埠医科大学2024届临床医学专业24名实习医生作为研究对象,分组培训,每组2人,共进行2轮24次创伤相关原位模拟教学。记录培训中学生操作技能直接评估量表(direct observation of procedural skills,DOPS)、创伤非技术技能量表(Trauma-Nontechnical Skills,T-NOTECHS)得分,以及每次培训结束后学生状态焦虑量表(state-anxiety inventory,S-AI)得分,比较第1轮和第2轮培训学生得分情况,并进行相关性分析。所有培训结束后,收集模拟培训调查问卷,用于评价教学效果。结果第2轮培训学生DOPS、T-NOTECHS得分高于第1轮培训,差异有统计学意义(P<0.05);第2轮培训学生S-AI得分低于第1轮培训,差异有统计学意义(P<0.05);第1轮培训DOPS、T-NOTECHS得分与S-AI得分成显著负相关,相关系数分别为(r=-0.813,P=0.001)和(r=-0.767,P=0.004),DOPS得分与T-NOTECHS得分成显著正相关,相关系数为(r=0.691,P=0.013);第2轮培训DOPS、T-NOTECHS得分与S-AI得分成显著负相关,相关系数分别为(r=-0.818,P=0.001)和(r=-0.780,P=0.003),DOPS得分与T-NOTECHS得分无显著相关,相关系数为(r=0.566,P=0.055);模拟培训调查问卷有10个问题(90.9%)均值大于3分,8个问题(72.7%)均值大于4分。结论原位模拟教学可以提高学生的技术及非技术技能,降低学生的状态焦虑,教学效果良好。同时状态焦虑会损害学生临床胜任力,有必要为学生提供压力管理的心理技能培训。; 路坤张杰汪华学李亚军陈金梦; 关键词：状态焦虑教学效果

自尊与大学生锻炼动机的关系——心理资本和状态焦虑链式中介作用: 2024年; 目的:探讨自尊与大学生锻炼动机之间的关系,以及心理资本和状态焦虑在二者之间的中介作用。方法:采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法。结果:(1)自尊与大学生锻炼动机呈显著正相关(r=0.275,P<0.01),与心理资本呈显著正相关(r=0.279,P<0.01),与状态焦虑呈显著负相关(r=-0.309,P<0.01);大学生锻炼动机与心理资本呈显著正相关(r=0.517,P<0.01),与状态焦虑呈显著负相关(r=-0.516,P<0.01),心理资本与状态焦虑显著负相关(r=-0.605,P<0.01)。(2)自尊对大学生锻炼动机的总效应为(β=0.275,P<0.001),直接效应为(β=0.096,P<0.01)。(3)自尊对大学生锻炼动机的中介效应主要通过3种途径实现,即“自尊→心理资本→大学生锻炼动机”“自尊→状态焦虑→大学生锻炼动机”“自尊→心理资本→状态焦虑→大学生锻炼动机”,这3种途径的效应量占整体的比例分别为31.48%、16.45%、17.03%。结论:(1)自尊对大学生锻炼动机有直接影响作用,自尊越强,大学生运动的内在动机和外在动机就越高;(2)自尊也可以通过心理资本和状态焦虑的中介作用影响大学生锻炼动机;(3)积极开展心理教育活动,提高大学生的自尊,增强大学生的心理资本,减少大学生的负向状态焦虑,有助于提高其大学生锻炼动机。; 丁雨晴石芳孙国良陈艺王积福; 关键词：自尊状态焦虑心理资本

内蒙古地区中学生状态焦虑对校园欺凌卷入者类型的影响——领悟社会支持的中介作用: 2024年; 目的:了解焦虑情绪、领悟社会支持与校园欺凌卷入者类型(单纯欺凌者、单纯受害者、欺凌–受害者)的关系。方法:采用随机取样法抽取内蒙古自治区通辽市城镇范围内几所高中生共计1056名。采用状态焦虑问卷(S-AI)、领悟社会支持量表、《校园欺凌事件调查问卷》进行调查。结果:1) 状态焦虑与卷入者类型呈显著正相关;领悟社会支持与状态焦虑、卷入者类型均呈显著负相关;2) 领悟社会支持在两者之间起中介作用。结论:焦虑情绪对校园欺凌卷入者类型有显著影响,领悟社会支持在焦虑情绪对卷入者类型的影响中起中介作用。; 王星然; 关键词：状态焦虑领悟社会支持

青年武术散打运动员竞赛状态焦虑对心理疲劳的影响研究——以2022年第八届世界青少年武术锦标赛为例: 2024年; 为考察我国青年武术散打运动员在大赛过程中的竞赛状态焦虑水平以及对心理疲劳产生的影响程度,通过文献查阅,应用运动员竞赛焦虑量表和运动员心理疲劳量表,对参加2022年第八届世界青少年武术锦标赛运动员的竞赛状态焦虑及其对心理疲劳的影响进行调查分析.研究发现:(1)不同性别的运动员竞赛状态焦虑在躯体状态焦虑和状态自信心上不存在显著性差异,认知状态焦虑存在显著性差异(P<0.05);(2)不同年龄的运动员竞赛状态焦虑3个维度均不存在显著性差异;(3)不同等级的运动员竞赛状态焦虑3个维度均不存在显著性差异,但运动员各维度的焦虑水平会随着运动等级的提高而出现下降;(4)不同运动年限的运动员竞赛状态焦虑3个维度均不存在显著性差异;(5)青年武术散打运动员的认知状态焦虑和躯体状态焦虑可以正向影响心理疲劳,状态自信心可以负向影响心理疲劳,但均不存在显著性.性别因素是影响青年散打运动员竞赛状态焦虑的主要变量,不同性别之间的竞赛状态焦虑水平不尽相同,主要表现在认知状态焦虑上.青年散打运动员的竞赛状态焦虑与心理疲劳之间具有一定的相关性,主要体现在认知状态焦虑和躯体状态焦虑2个维度上.; 李杰庞研刘世瑾苏健蛟; 关键词：武术散打运动员竞赛状态焦虑心理疲劳

虚拟现实运动干预对残奥射手状态焦虑的影响: 任国涛

高校毕业生决策风格对状态焦虑的影响：一项混合方法研究: 李函颖

不确定性容忍度对中低特质焦虑大学生的状态担忧和状态焦虑的影响: 2023年; 目的考察不确定性容忍度(intolerance of uncertainty,IU)对中、低特质焦虑大学生的状态担忧、状态焦虑以及皮肤电反应的影响。方法采用特质焦虑量表(trait anxiety inventory,TAI)和不确定性容忍度量表(intolerance of uncertainty scale,IUS)对北京地区1378名高校学生进行调查,筛选出中、低特质焦虑个体(TAI得分≤54分)537名,再从中筛选高IU个体(IUS得分≤58分)和低IU个体(IUS得分>58分),按照性别、年龄、受教育程度、IU得分配对分配到不确定组(n=28)和确定组(n=28)中,完成改编的NPU范式任务并填写简版宾州状态担忧量表(Penn state worry questionnaire,PSWQ)、简版状态焦虑量表(brief state anxiety measurement,BSAM),记录个体完成NPU范式任务时的皮肤电反应。使用SPSS 26.0进行两因素(分类:高IU、低IU;组别:不确定组、确定组)方差分析。结果两因素方差分析结果显示,个体的状态担忧分类与组别的交互作用不显著[F_(1,55)=0.05,P>0.05,η^(2)=2.16]。分类主效应显著[F_(1,55)=24.17,P<0.05,η^(2)=1143.01],高IU个体的担忧程度显著低于低IU个体(P<0.05),组别主效应不显著[F_(1,55)=0.03,P>0.05,η^(2)=1.45],不确定组和确定组在状态担忧方面差异无统计学意义(P>0.05)。个体的状态焦虑分类与组别的交互作用结果显著[F_(1,55)=4.38,P<0.05,η^(2)=3.02];简单分析结果显示,在不确定组中,高IU个体的状态焦虑显著低于低IU个体(P<0.05);在确定组中,高、低IU个体的状态焦虑差异无统计学意义(P>0.05)。个体的皮肤电反应分类与组别的交互作用结果不显著[F_(1,55)=0.03,P>0.05,η^(2)=0.00]。分类主效应不显著[F_(1,55)=0.07,P>0.05,η^(2)=0.00],高、低IU个体的皮肤电活动差异无统计学意义(P>0.05);但组别主效应显著[F_(1,55)=4.86,P<0.05,η^(2)=0.03],不确定组的皮肤电活动高于确定组(P<0.05)。结论在中、低特质焦虑大学生群体中,IU是个体在不确定条件下状态担忧和状态焦虑程度的; 李映雪傅小兰; 关键词：担忧状态焦虑特质焦虑皮肤电反应

自我聚焦对社交焦虑个体外部注意与状态焦虑的作用——来自眼动与生理指标的证据被引量：3: 2023年; 为模拟真实的社会化场景,探究自我聚焦如何影响社交焦虑个体对外部社交反馈信息的注意与状态焦虑,采用演讲与自由观看任务,105名被试在实验室中面对屏幕进行即兴演讲,同时自由观看提前录制的包含12位听众的录像,听众分别表现出正性、中性和负性的反馈。研究中操纵被试的自我聚焦(高自我聚焦条件或低自我聚焦条件),采用眼动仪测量被试在演讲中对正性、中性和负性反馈的注意,并使用生理仪测量皮肤电和心率。结果显示,自我聚焦在整体上减少了高、低社交焦虑组对外部社交反馈信息的注意,高、低社交焦虑组的心率在高自我聚焦条件下均比低自我聚焦条件下快。研究结果表明,自我聚焦削弱了社交焦虑个体对外部刺激的注意加工。; 陈慧菁陈慧菁钱铭怡; 关键词：社交焦虑状态焦虑眼动

特质-状态焦虑对选择过载的影响: 数字化环境提供繁多选择,然而人们却在日常选择时举棋不定、倍感焦虑。前人研究发现焦虑使个体在决策时趋于保守、犹豫不决,但并未具体区分状态-特质焦虑的影响及其机制,本文试图补足这一空缺。本研究采用延迟选择作为选择过载指标,通...; 胡欣业陈婉婷何清华; 关键词：特质焦虑状态焦虑

加载更多 ∨

相关作者

用户反馈

相关作者

用户登录

用户反馈