搜索到11834篇“ 灵动“的相关文章
- 灵动被引量:1
- 2006年
- 杨青
- 高中地理灵动课堂的构建
- 2024年
- 为了更好地满足学生的学习需求,提高高中地理教育的效果,本文旨在探讨高中地理课堂的构建,以灵动课堂为主题,通过解决挑战来提升学生的学习体验和地理知识的掌握程度。在挑战中,关注学科知识的复杂性、学生兴趣的培养、教学手段的创新和师资队伍的培养。通过构建灵动课堂,尝试解决这些挑战,有针对性地进行教学调整,以提高高中地理教育的质量。
- 史雨姣
- 关键词:高中地理灵动课堂学科知识
- 灵动思政课堂,借班赛课三部曲
- 2024年
- “借班赛课”是促进教师专业素养提高的有效手段之一,它可以反映一位道德与法治老师的综合教学能力。对小学道德与法治老师的基本功、课堂的调控能力、随机应变的能力以及信息化知识的接受能力都提出了更高的要求。本文通过自己上课和观摩他人赛课的经历,总结一些值得借鉴的经验和做法。
- 王路
- 关键词:灵动课堂
- 基于信息技术灵动课堂构建的实践探索
- 2024年
- 文章从教育的现状出发,深入探讨了构建灵动课堂的意义和必要性,并提出了一系列具体可行的方案和建议。通过加强教师信息技术培训、开发多样化教学资源、激发学生参与课堂活动等措施,利用技术创新推动教育领域的革命,以满足当今学生的个性化学习需求。
- 徐耀军
- 关键词:灵动课堂信息技术教育革命个性化学习
- 多元模块化教学模式实现运筹学“灵动课堂”
- 2024年
- 运筹学作为现代管理学的一门重要专业基础课,对工程管理复合型的高级管理人才的培养具有重要意义。文章基于对学情现状的分析,为了充分挖掘学生的学习潜力,培养学生的科学思维及实践应用能力,采用布鲁姆教学目标分类法,构建“小课例实践 + 大案例协作”的链式教学模块,更加注重课程的实践环节,通过脑动、心动、运动进行多元教学模块设计,从而实现运筹学“灵动课堂”。
- 白静马华宁石蕊
- 关键词:运筹学
- 绿色评价,打造灵动课堂——小学语文课堂评价对策
- 2024年
- 教学评价主要是指教师结合学生的课内外表现,综合分析学生的学习过程、学习方法、学习态度和学习效果,并进行点评,充分发挥了教师的调控作用、激励作用、反馈作用和导向作用。在新课改逐步深化的今天,教师的课堂教学评价受到了诸多的关注,教师应严格遵循人文性和启发性的评价准则,逐步活跃课堂气氛,激发学生的学习热情,确保学生能够享受学习的全过程。小学语文教师应通过绿色评价打造灵动课堂,转变固有的教学模式,颠覆传统,逐步奠定良好的评价基调,提升整体的评价质量,保障教学评价的实效性,为学生的小学语文学习保驾护航。
- 王鹏远
- 关键词:灵动课堂小学语文
- 执多模态五彩画笔 绘英语阅读灵动课堂
- 2024年
- 《普通高中英语课程标准》明确指出,英语教学要致力于提高学生英语学科核心素养,以立德树人为根本任务。从教学实践来看,阅读是提高学生英语核心素养的重要一环。然而,在传统的英语阅读教学中,教师大多采用满堂灌、以语言符号为核心的单模态教学,这不仅与学生的认知规律相悖,还会使课堂缺少趣味性,也不符合新课标的要求。因此,教师可以采用多模态教学模式,激发学生的学习兴趣,刺激学生的多种感官,培养学生的语言能力。
- 龚雅婷
- 关键词:立德树人灵动课堂多模态英语阅读
- 用动态生成性资源构建设计制作灵动课堂
- 2024年
- 设计制作是综合实践活动的四大活动方式之一。本文基于沪科黔科版综合实践活动教材,在教学实践中总结出“关注动态生成性资源,理解重要意义;捕捉动态生成性资源,构建灵动课堂;活用动态生成性资源,构建灵动课堂”等实施策略,以期构建灵动而鲜活的课堂,提高设计制作活动开展的效率。
- 张孝芬
- 关键词:综合实践活动动态生成性资源灵动课堂
- 打造高中英语灵动课堂的实践和思考
- 2024年
- 2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)。“双减”政策就是做两大减法:一是减轻学生作业负担,二是减轻学生校外培训负担。首先,“双减”政策落地实施的意义在于提高教育质量,落实立德树人根本任务;其次,在于有效减轻学生的学业负担,提高学生的学习兴趣,使学生德、智、体、美、劳全面发展。在既要减轻学生作业负担,又要保证教学质量的前提下,英语教师应转变教学方式,提升课堂教学效率;深刻领悟英语核心素养的内涵——语言能力、文化意识、思维品质和学习能力.
- 朱丹
- 关键词:高中英语转变教学方式立德树人校外培训灵动课堂学业负担
- 信息化教学环境下小学数学灵动课堂构建
- 2024年
- 信息技术渗透到课堂教学的各个环节,能够克服师生沟通交流障碍,对文本内容的系统构建,学习效果的呈现以及学生学习潜能的挖掘都有不可替代的作用。数学学科逻辑思维含量较高,融入信息技术能够将知识以形象化的形式展现出来。具体操作过程中,教师要结合小学数学学科特点,进行积极有效探索,给学生以多重触动,实现认知升级的同时,锤炼他们的多重思维。
- 许雅丽
- 关键词:小学数学信息化灵动课堂
相关作者
- 邱灵动
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- 作品数:1被引量:4H指数:1
- 供职机构:泰山医学院附属医院
- 研究主题:心胸外科患者 心胸外科 护理分析 老年患者 围手术期护理
- 章剑和
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- 作品数:291被引量:105H指数:5
- 供职机构:深圳市罗湖外语学校
- 研究主题:孩子 物理教学 老师 教师 素质教育
- 金坤荣
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- 作品数:143被引量:31H指数:2
- 供职机构:苏州市吴江区梅堰中学
- 研究主题:教师 课堂教学 语文课堂 语文教学 语文课堂教学
- 赵赜琨
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- 作品数:32被引量:1H指数:1
- 供职机构:苏州工业园区第二实验小学
- 研究主题:孩子 老师 教师 家长 家长会
- 黄松海
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- 作品数:194被引量:1H指数:1
- 供职机构:松滋市南海中学
- 研究主题:作文 中考作文 中考 语文学习 写作指导