搜索到29927篇“ 教育科研发展“的相关文章
- 新时代农村中小学教育科研发展面临的困境及改进策略
- 2024年
- 深入推动农村中小学教育科研高质量发展是新时代乡村教育实现提质增效的必然选择。针对当前对农村中小学教育科研的独特性认知模糊、农村中小学教师的教育科研素养亟待提升、农村中小学教育科研发展保障体系有待完善等困境,采取强化农村中小学教师的科研意识、提升农村中小学教师的科研能力、促进农村中小学教育科研成果的转化应用和完善农村中小学教育科研质量保障体系等举措,实现农村中小学教育科研的高质量发展。
- 彭援援张菀
- 关键词：教育科研
- 中小学教育科研发展水平的评价研究——以珠海市基础教育科研为例被引量：1
- 2022年
- 《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》指出,教育科学研究是教育事业的重要组成部分,对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。一个地区的教育科研发展水平对实现教育高质量发展具有重要影响和作用。根据近年珠海市基础教育科研水平的发展现状,我们制定了评价体系并对教师个体和学校开展了相应的教育科研发展水平的评价。
- 熊志权黄真
- 关键词：基础教育
- 联动视角下区域教育科研发展的路径探析
- 2022年
- 当前的中小学教育科研实践中,存在着对教育研究本质的认知偏差、教育科研管理的行政性束缚、科研成果转化的低效性制约等发展桎梏。文章认为引入联动视角,将有助于破解当前区域教育科研的发展难题,形成教育科研的内生动力,构建自由民主的研究生态,提升优质成果的转化效益。具体可从三个方面构建联动路径:借助“主题对接式”科研联动,打通教研与科研的壁垒;开展“平等对话式”科研联动,贯通科研交流及反馈路径;探索“项目攻关式”科研联动,构建协同发展的共赢模式。
- 包蔼黎
- 关键词：区域教育科研
- 信息化背景下推进区域教育科研发展的策略被引量：3
- 2020年
- 教育科研是学校发展的重要推动力,教师的科研能力是其综合能力的重要表现,因此,普遍提升一线教师的科研能力,整体推进教育科研发展,是区域教育科研工作的一项重要任务。进入21世纪以后,随着各种信息化教学手段不断深入课堂,传统的教研模式逐渐向信息化教研模式转化,教师科研能力的提升、区域教育科研的发展,也受到了诸多影响。信息化背景下,可采取"关联互动""科教融合""分层指导""融合转换""集中培养""三度评审"等策略推动区域教育科研的发展。
- 单光宇
- 关键词：信息化教育科研科教融合
- 区域教育科研发展的策略研究——基于成都市天府新区教育科研现状的调查
- 2019年
- 本着服务教育决策、服务教育改革与发展、服务教师及学生发展的宗旨,对成都市天府新区全区教师开展了教育科研现状问卷调查。发现新区教师的科研能力还比较薄弱,实际参与率不高。校际间教育科研发展极不平衡,分管教育科研的干部队伍不稳定,研究的成果意识不强。基于此,提出加强教育科研队伍建设,完善成果管理办法和推广机制,聚焦核心问题,增强科研效能,搭建多元教育科研格局的对策建议。
- 黄建如董文科
- 关键词：教育科研
- 区域教育科研发展的路径探寻
- 2019年
- 区域教育科研的发展需要政策引领、路径创新和多方联动。通过营造浓厚的教育科研氛围、创新教育科研组织两个层面,区域教育努力探寻科研发展的新路径,为科研水平的整体提升提供了可资借鉴的经验。
- 孙冬萍
- 关键词：教育科研
- 从科研兴校到科研强校——以北京市教育科研发展为例被引量：7
- 2018年
- 教育科研是实现教育发展的主要手段和重要途径。社会转型以及教育改革进入深水区都要求教育科研应从经验取向转向科学实验取向,这些变化对教育科研提出了新的要求,学校亟须树立科研强校的教育科研观。强校理念下的教育科研实现了从边缘到支撑、从被动到主动、从局部到全面、从跟从到引领的价值转型。科研强校的教育科研观主要表现在教育科研对学校办学理念的提炼、学校课程体系的建构、课题教学的引领、组织管理的变革以及文化环境的营建等方面。科研强校的教育科研观要求立足校本需要做科研、基于真实问题做科研、多方参与做科研、凝神聚力做科研。科研强校已经成为引领北京市教育教学发展的核心动力,成为北京市学校创新发展的重要法宝。
- 曾天山李红恩
- 关键词：教育科研科研兴校科研强校
- 改革开放40年广东教育科研发展
- 本书全面系统梳理和总结改革开放40年来广东省教育科研取得的突出成绩和成功经验，充分展示广东省教育科研综合实力和社会影响力。全书编写遵循系统性、标志性、具体性原则，分为五篇:广东省教育研究院篇、广东地级以上市教育局教研室（...
- 广东省教育研究院编
- 关键词：教育研究
- 教育生态学视角下区域教育科研发展的理论与思考
- 2018年
- 本文试图阐述如何依据教育生态观指导教育科研实践,以期实现区域教育科研的良性生态运行。
- 马骏
- 关键词：教育生态学区域教研
- 课例室:教师教育科研发展的一面“镜子”
- 2017年
- ＂互联网＋＂时代,技术革命对教师传统的教育教学方式造成了很大的冲击。互联网开放空间、即时互动的特征也让教师这一职业充满了压力和挑战。作为新时代的教师,借助互联网的优势重塑自身的角色,意义重大。2014年,我校全自动录播课例室建设完成,如何充分使用课例室,发挥其最大的功能？为此我校以《基于课例室应用与课堂教学有效整合的研究》课题研究为载体,做了积极的实践和探索。
- 刘万里崔宏静曹锐
- 关键词：课例教育教学方式录播互动课堂教育资源共享
相关作者
- 沈美华
- 作品数：6被引量：1H指数：1
- 供职机构：杭州教育科学研究所
- 研究主题：教育科研发展 教科研工作 课堂教学 教育现代化建设 教育科研
- 孟庆旭
- 作品数：8被引量：26H指数：2
- 供职机构：丹阳市吕叔湘中学
- 研究主题：多校区高校 《义务教育法》 农村教育发展 高校管理 实证分析
- 朱永新
- 作品数：1,003被引量：3,087H指数：25
- 供职机构：苏州大学
- 研究主题：新教育实验 教育 新教育 老师 教师
- 李红恩
- 作品数：62被引量：304H指数：9
- 供职机构：中国教育科学研究院
- 研究主题：基础教育 教师 总书记 课程 办学活力
- 栾传大
- 作品数：45被引量：123H指数：7
- 供职机构：吉林省教育科学院
- 研究主题：中华民族传统美德 传统美德 素质教育 中华民族传统美德教育 弘扬
