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“形拆合法”:低年级识字教学新尝试
2021年
一、案例主题识字写字是低年级学生学习的重点,也是教师教学的重点。教师帮助学生在一、二年级过好生字关,可以让他们在中高年级的学习中有坚实的基础。2011年版《语文课程标准》指出,第一学段的学生"喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写"。
马小燕
关键词:意合法识字写字主动识字常用汉字
让老外泪流满面的汉语“合法
2014年
网上流传着这样一道让老外(特指“国语”属印欧语系国家的外国人)在泪流满面后只能交上白卷的汉语试题——请写出以下两句话的区别在哪里?1.冬天:能穿多少穿多少;夏天:能穿多少穿多少。2.剩女产生的原因有两个,一是谁都看不上,二是谁都看不上。
刘志军
关键词:汉语意合法印欧语系
对外汉语语法教学不应排斥合法
2007年
合法是汉语语法最重要的特点。汉字是合法的结构单位,语序、虚词和音韵是语句的主要组织手段,相关的文化因素是产生合法的根本原因,这些都应作为对外汉语教学的内容。
欧阳国泰
关键词:意合法语序虚词音韵
阅读教学中的“合法被引量:1
2000年
杨为仁
关键词:阅读教学意合法阅读教学过程《为了忘却的记念》《庄暴见孟子》偏正结构
《尉缭子》词句中的合法及连词研究
2000年
句子中的造句成分或结构的联结,分句之间的联结,有使用连词的,也有不用连词的。不用连词的联结方式称为'合法'。本文旨在对《尉缭子》词句中的联结方式作穷尽性的研究。一、单句中造句成分的联结一)并列结构的联结(甲)名词性并列结构(一)'名词:名词'式Ⅰ.用合法联结,352例,如:①(贵爵富禄必称),尊卑(之体也)。(《原官》)②春夏(夫出南亩),秋冬(女练于)布帛。
李玉
关键词:造句连词
“形合法”与“合法”辨析被引量:6
1998年
语言对比讨论之目的在于对语言的异同作出解释。本文对比分析了“形合”和“合”这两种构文方法显示于英、汉语文章结构中孰轻孰重的问题,认为无论在遣词造句上还是在行文布篇上,英语更重“形合法”,汉语更重“合法”。
刘礼进
关键词:形合法意合法语言结构汉语语义
合法”琐谈被引量:3
1998年
合法”是从思维方式入手探求汉语语法特点的。我们认为它在汉语中还是有其存在的基础的,有一定的合理性。可是它也受到了一些指责。(1)对合法的指责之一是认为一强调合法就会得出汉语完全依赖语境完全依赖合的结论。①谁都知道,世界上完全依赖合的语言是...
许剑宇
关键词:意合法汉语语法研究汉语语法特点哲学思维方式语言文化语法分析
运用合法 消除“翻译腔”被引量:2
1998年
运用对比方法,对英语形合句法与汉语合句法进行了分析比较研究,并运用大量实例加以论证说明,指出了英语句法和汉语句法的一个主要差别,为初学英汉翻译的人如何在翻译过程中消除“翻译腔”提供了一个可资借鉴的方法。
王正良
关键词:英语形合汉语意合翻译
电脑知识与汉字合法
1996年
二十世纪的电脑是数据处理机,即计算机;二十一世纪的电脑是知识处理机,即智能机。语言是知识的载体。智能机要模拟人的知识处理,先要模拟人的语言处理。语言处理必须具有知识,智能机必须有知识库。汉字是中国人表达知识的“元素”,称为“元”。袁晓园等指出:“汉字灵活的层层组合构词。
鲁川高敏
关键词:语言处理计算机
汉语合法浅谈被引量:1
1994年
汉语合法浅谈陈玉琴在语言的类型分类法(也叫形态分类法)上,汉语属分析型语言(即孤立语、词根语或无形态语)。其特点是“词基本上无专门表示语法义的附加成分。”形态变化非常少,语法关系靠词序和虚词来表示。”①语言是思维的工具,汉语的特点制约着汉人的思维...
陈玉琴
关键词:意合法关联词语汉语紧缩句并列复句连动句

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高孙仁
作品数:7被引量:7H指数:2
供职机构:福建工程学院外语系
研究主题:意合法 形合法 对比修辞 翻译 信息价值
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作品数:22被引量:213H指数:10
供职机构:佛罗里达大学
研究主题:现代汉语 汉语 语法学 语法结构 信息结构
刘礼进
作品数:40被引量:378H指数:12
供职机构:广东外语外贸大学
研究主题:汉语 回指 篇章 话语 英汉对比
陈桂枝
作品数:17被引量:10H指数:1
供职机构:赤峰学院外国语学院
研究主题:英语 辨析 词汇 个人性格 英语教学
焦春艳
作品数:13被引量:16H指数:3
供职机构:盐城师范学院外国语学院
研究主题:《宠儿》 人性 黑人 《最蓝的眼睛》 托尼·莫里森