搜索到155篇“ 动名搭配“的相关文章
- 汉语及二语水平对中国英语学习者动名搭配加工影响的眼动研究
- 2024年
- 本文通过眼动实验考察60名中国英语学习者加工英语动名搭配时汉语及二语水平的影响。实验材料为含有英汉一致搭配、汉语独有搭配和英语独有搭配的180个短句。研究发现:1)汉语显著影响高水平组的英语动名搭配加工,无论是高水平组还是低水平组,搭配加工均呈现英汉一致搭配优于英语独有搭配、英语独有搭配又优于汉语独有搭配的趋势,体现为英汉一致搭配的注视时间更短、注视次数更少,且汉语的影响持续至动名搭配加工晚期;2)二语水平影响英语动名搭配加工,无论加工何类搭配形式,高水平组的所有眼动指标均优于低水平组;3)二语水平与汉语的交互效应不显著,但二语水平的影响更明显并能调节汉语对英语搭配加工的影响。研究汉语对英语动名搭配加工的影响对英语搭配教学具有重要的参考价值。
- 詹琪倪锦诚
- 关键词:母语影响二语水平
- 语言分布信息对英语动名搭配加工的影响
- 2024年
- 本研究采用启动词汇判断任务考察语言分布信息对英语母语者和中国大学生搭配加工的影响。结果显示:(1)在正向启动词汇判断任务中,英语母语者对右向和左向搭配的加工均有启动效应,但对右向搭配的启动量更高;大四英语专业学生仅对右向搭配的加工有启动效应。(2)在反向启动词汇判断任务中,英语母语者对右向和左向搭配的加工均有启动效应,但对左向搭配的启动量更高;大四英语专业学生仅对左向搭配的加工有启动效应。(3)大二英语专业学生在正向和反向启动词汇判断任务中均无启动效应。(4)搭配频率、词频和连接强度可显著预测英语母语者的启动量,而搭配频率和词频可显著预测大四英语专业学生的启动量。本文认为英语母语者和二语学习者的搭配表征均受语言分布信息的影响,并指出方向偏好是考量搭配加工的一个重要变量。
- 张晓鹏
- 关键词:中国大学生搭配
- 文本强化与输入模态对汉语二语动名搭配类语块学习和文本阅读理解的影响
- 2024年
- 本研究考察文本强化与输入模态对初级、中级水平汉语二语者动名搭配类语块学习和文本阅读理解的影响。研究发现:(1)与无文本强化相比,文本强化体现出显著的促学优势。在语块形式识别测试中,无论即时后测还是延时后测,均发现了文本强化的促学作用;而在语块形式回忆测试中,未发现其促学作用。(2)与视觉单模态输入相比,视听多模态输入未体现出显著的促学优势。输入模态对语块学习的影响受到文本强化的调节。(3)文本强化未对文本阅读理解产生不利影响。(4)视听多模态输入对文本阅读理解具有显著的促进作用。输入模态对文本阅读理解的影响受到文本强化、汉语水平的调节。
- 宋贝贝贺媛
- 关键词:汉语水平语块学习
- 认知语言学视角下的初中英语动名搭配教学研究
- 在英语学习中,词汇搭配具有重要地位,搭配教学对学生的英语应用多方面能力的提升均有帮助。然而,目前初中课堂对搭配学习尚不够重视,效果不佳。相关研究表明,将认知分析与搭配教学相结合,向学习者提供搭配理据,可以帮助学习者更好地...
- 郭媛梦
- 关键词:认知语言学理据动名搭配
- 间接数据驱动学习在高中英语动名搭配教学中的应用
- 搭配知识对外语学习者流利正确地使用语言至关重要,已有许多研究表明搭配仍是外语学习与教学的难题。近年来提倡的数据驱动学习法为搭配学习提供了新的思路,其有效性也得到了证实,但其中大多数研究的受试为大学生与研究生。鉴于此,本研...
- 刘捷
- 关键词:数据驱动学习动名搭配高中英语教学
- 情境认知视域下常规与非常规动名搭配语义概念化研究——以“刷N”为例被引量:1
- 2023年
- 本文基于北京语言大学BCC语料库,以常用动名搭配“刷N”为研究对象,从情境认知视角考察了常规与非常规“刷N”构式的语义概念化机制,为汉语动名搭配的研究提供了一定启示。研究发现:(1)无论是常规还是非常规“刷N”构式,其语义建构过程都由G的情境植入和动词“刷”与名词“N”的语义联结两部分构成;(2)非常规“刷N”构式语义的完整理解更依赖于言听双方互动中情境因素的约束和限制;(3)动名构式的语义凸显不仅取决于侧面决定体,还取决于言者植入的隐性情境因素;(4)动名构式的语义是双向本文基于北京语言大学BCC语料库,以常用动名搭配“刷N”为研究对象,从情境认知视角考察了常规与非常规“刷N”构式的语义概念化机制,为汉语动名搭配的研究提供了一定启示。研究发现:(1)无论是常规还是非常规“刷N”构式,其语义建构过程都由G的情境植入和动词“刷”与名词“N”的语义联结两部分构成;(2)非常规“刷N”构式语义的完整理解更依赖于言听双方互动中情境因素的约束和限制;(3)动名构式的语义凸显不仅取决于侧面决定体,还取决于言者植入的隐性情境因素;(4)动名构式的语义是双向选择的,动词的语义增殖不只源于构式的整体意义,还源于动词与名词的语义联结以及名词对动词语义凸显的次结构的阐释。选择的,动词的语义增殖不只源于构式的整体意义,还源于动词与名词的语义联结以及名词对动词语义凸显的次结构的阐释。
- 牛儒雅刘辰诞
- 关键词:动名搭配情境认知
- 概念型教学法指导下高中生英语动名搭配习得研究--以南充Y中为例
- 搭配一词在语料库中较为常见,是二语学习者词汇能力的重要组成部分。然而,我国英语学习者的搭配能力较弱,经常出现各种搭配错误,尤其是动名搭配错误。其主要原因是受一语概念影响。另外,传统教学法聚焦语言形式,缺少对二语动词概念的...
- 蒋萍
- 关键词:动名搭配
- 汉语动名搭配问题研究回顾与展望
- 2022年
- 词语搭配是语言中的普遍现象,尤其是动词与名词宾语的搭配。对汉语动词与名词搭配的研究自《马氏文通》起已有百余年的历史。国内语言学界有关动名搭配问题的研究成果颇丰,多集中于其语义关系、配价和限制因素、认知等,但学界对动名搭配的研究还有许多值得商榷和探讨的地方,特别是动名搭配的个案或专题研究。
- 牛儒雅
- 关键词:动名搭配语义关系
- 基于汉语中介语语料库的常用动词动名搭配研究
- 在现代汉语的使用过程中,无论是母语者还是汉语作为第二语言的学习者,都会产生一类典型错误,即词语搭配错误。而在现代汉语中动词和名词都占很大的比重,两者组合所产生的搭配更是数量丰富,形式复杂。汉语本体研究者虽然很早就开始了搭...
- 汤林燕
- 关键词:语料库动名搭配
- 窄式阅读对高中生英语动名搭配附带性习得的影响
- 搭配在英语阅读中无所不在。对学习者而言,动名搭配极其重要,但也难以习得。由于时间和精力有限,英语教师无法在课堂中教授所有动名搭配,学生也难以在课后通过死记硬背的方式学习大量动名搭配。基于此,很有必要寻求一种有效途径以帮助...
- 李梦灵
- 关键词:动名搭配窄式阅读附带习得高中生
相关作者
- 杨帆
![](/images/user-pic.gif)
- 作品数:10被引量:11H指数:1
- 供职机构:衡阳师范学院外语系
- 研究主题:大学英语 外语教学 基于语料库 动名搭配 课堂环境
- 蔡金亭
![](/images/user-pic.gif)
- 作品数:53被引量:1,066H指数:21
- 供职机构:华南理工大学
- 研究主题:母语迁移 英语过渡语 二语习得 中国大学生 过渡语
- 杨爱研
![](/images/user-pic.gif)
- 作品数:2被引量:3H指数:1
- 供职机构:东北师范大学
- 研究主题:动名搭配 语料库 英语专业学习者 英语学习者
- 李小撒
![](/images/user-pic.gif)
- 作品数:17被引量:176H指数:7
- 供职机构:南京信息工程大学
- 研究主题:翻译教学 翻译 心理词汇 同伴互评 评注
- 吴琼
![](/images/user-pic.gif)
- 作品数:8被引量:17H指数:3
- 供职机构:河南大学国际汉学院
- 研究主题:汉语 二语学习者 实证研究 动宾搭配 动名搭配