搜索到687篇“ 中医思维模式“的相关文章
- 外科疾病管理中应用中医思维模式的效果
- 2025年
- 目的:探讨外科疾病管理中应用中医思维模式的效果。方法:选取2021年医院手术患者106例为研究对象,分为对照组和观察组,每组53例。对照组采取外科常规的疾病管理干预政策,观察组在常规管理基础上加入中医思维的干预方法。比较两组患者管理效果。结果:观察组患者焦虑评分和抑郁评分均低于对照组(P<0.05)。观察组患者对治疗结果的满意度得分高于对照组(P<0.05)。观察组患者医疗纠纷、医疗事故发生率低于对照组,表扬信件发生率高于对照组(P<0.05)。观察组患者疾病管理效果评分高于对照组(P<0.05)。结论:将中医思维的策略使用到外科患者人群的管理工作中,可有效的改善患者负性情绪,提升疾病管理工作的满意度,维持良好的医患关系,促进医疗工作质量的提升。
- 翁晨露朱睿叶妙玲
- 关键词：外科疾病中医思维中医药焦虑抑郁
- 方显明教授基于“病-证-法”中医思维模式诊治高血压病的经验
- 2024年
- 该文对方显明教授基于“病-证-法”中医思维模式诊治高血压病的经验进行总结,阐述方教授关于高血压病的中医病名、病因病机、辨证论治的学术思想。方显明教授强调治病须把握病机、辨证应推陈出新、治法不拘泥古法,注重同病异治、治法切合、施药精准,灵活运用“病-证-法”中医思维治疗高血压病,验之屡见有效,尤善从肝风、少阳论治高血压病,附验案2则予以佐证。
- 常炜杰黄洁韦斌王强
- 关键词：高血压病眩晕辨证治法
- 中医思维模式在临床思维培养中的应用被引量：2
- 2022年
- 中医临床思维是中医基础理论、知识与临床诊治相结合的桥梁,即理论与实践相联系的桥梁,但目前大多数中医类学生存在中医临床思维能力不足,不能将所学中医理论、知识灵活运用于临床实际等问题。此文旨在探讨中西医思维的形成与差异,并从阴阳思维、象思维、整体思维、辨证论治思维等方面论述中医思维的特点,探讨中医思维模式在临床、生活等方面的理解与应用,望对培养中医类学生的中医临床思维有所启迪。
- 张昕王茂泓李海群汪伟杜张珍珍梁晓芳
- 关键词：中医教育临床思维
- 互联网时代中医思维模式对针灸推拿学实践教学体系构建的启示被引量：9
- 2021年
- 针灸推拿学专业人才的实践能力对中医的传承与发展起着至关重要的作用,互联网时代需要结合现代信息技术构建具有中医特色的针灸推拿学实践教学体系。文章认为在互联网时代大背景下,中医思维模式对实践教学体系的构建具有重要启示:利用现代信息技术,借鉴“整体观念”有助于完善实践教学体系,确立实践教学目标、改进教学内容设置、调整教学模式、规范考评方式;借鉴“辨证论治”有利于进行因材施教。结合本科师承教育、大学生创新创业训练计划等活动和网络教学平台及资源,能够促使学生的知识、能力、素质协调发展,并成为富有创新意识和临床实践能力的复合应用型人才。
- 刘京丽李姗姗
- 关键词：互联网时代中医思维模式针灸推拿学实践教学体系
- “以证统病”中医思维模式在初产妇中的应用思考被引量：1
- 2021年
- 目的:探究"以证统病"中医思维模式在初产妇中应用思考。方法:以2017年12月~2020年12月医院收治的初产妇100例为研究对象,随机平分为对照组和观察组,每组50例。对照组实施常规管理。观察组实施"以证统病"中医思维模式管理。比较管理效果并分析。结果:观察组管理后HAMA评分低于对照组(P<0.05)。观察组管理后疼痛评分低于对照组(P<0.05)。观察组第一产程、第二产程、总产程时间均短于对照组(P<0.05)。观察组胎儿窘迫率、新生儿窒息率均低于对照组(P<0.05)。结论:初产妇分娩时实施"以证统病"中医思维模式管理,有效消除焦虑情绪,并缓解疼痛,缩短产程,同时还可有效预防新生儿并发症,具有显著管理效果。
- 阮小旦吴春芳钱绿丽
- 关键词：初产妇新生儿并发症
- 中医思维模式下中医内科教学评价体系的实践被引量：3
- 2020年
- 目的:探讨中医思维模式下中医内科教学评价体系的应用效果。方法:随机选取2017年9月在医院中医内科实习的50名学生为研究对象,设为实施前;选取2018年9月的50名学生为实施后。实施前采取传统教学模式,实施后采用中医思维教学模式,比较实施前后学生的综合成绩评分和满意度情况。结果:实施后,学生的综合成绩评分由(78.29±0.17)分提高到(94.78±0.28)分(P<0.05);满意度由80%提高到94%(P<0.05)。结论:中医内科采用中医思维模式教学,能够提高学生的综合成绩评分和满意度,有助于学生中医思维的培养。
- 吴丹吴云萍张燕
- 关键词：中医内科教学评价体系中医思维模式
- “以证统病”中医思维模式在中医儿科出疹性疾病教学中的思考被引量：6
- 2020年
- “以证统病”的中医研究模式体现了中医“辨证论治”和“病证结合”的思维模式,是中医“异病同治”理论的延申与发展。在中医本科教育中融入“以证统病”的教学思路有助于学生中医辨证思维方法的培养。中医儿科教材中猩红热、风疹、麻疹等出疹性疾病均具有中医温病卫气营血的辨证特点和传变规律,符合中医“异病同治”的治疗原则。本文通过对基于温病卫气营血辨证对儿科出疹性疾病的认识、儿科出疹性疾病教学要点及“以证统病”的必要性进行总结,旨在将“以证统病”的教学方法应用于中医教学,培养学生建立“以证统病”的中医临床思维能力,探讨中医教学方法的改革模式。
- 陈慧郭素香李晓丹
- 关键词：以证统病中医儿科出疹性疾病温病
- 基于“中医理论数学模型”进行《黄帝内经》教学的中医思维模式培养的研究与实践
- 2020年
- 以《黄帝内经》理论及实训课为例,研究中医理论数学模型在培养学生中医思维方面的教学改革效果。方法:将2017级开设的《黄帝内经》课程的104名学生作为研究对象,试验组52人,应用中医理论数学模型,结合运用综合评价体系完成教学任务;对照组采用传统教学模式,以成绩考核为主要评价指标。结果:试验组综合成绩明显优于对照组(P<0.05),学生自我评价满意度较高。结论:中医理论数学模型的应用,充分考虑中医课程特点,方便学生对相关理论的直观理解,教学中强调临证思维的培养,是对传统教学模式的有效补充,取得了较好的教学效果。
- 于荣霞马会霞魏勃齐峰林清
- 关键词：数学模型中医思维教学效果
- 方剂学教学中中医思维模式的培养被引量：11
- 2019年
- 文章通过分析方剂学现代教学形式,进行分析思考,认为方剂学不仅仅是简单的对各方的组成、功效、主治、病因、病机、配伍意义、组方特点及临床应用等内容进行讲授,更应当重视在方剂学教学中对学生中医思维模式的培养。本文不仅讲述了中医思维模式的培养在方剂学教学中的重要性,并对如何将中医思维模式的培养融入到方剂学的教学中进行探讨,不仅可以提高方剂学教学质量,而且有助于高水平中医人才的培养。
- 郑攀
- 关键词：中医思维方剂学教学临床教学教学改革
- 基于中医思维模式的病因病机特点分析被引量：12
- 2018年
- 文章通过对中医思维包括整体思维、恒动思维、意象思维、直觉思维等思维特点以及病因病机的概念、分类、性质等进行分析,阐述在哲学思维的指导下,中医病因形成了物质泛化、意象概括及病证依从等特点;中医病机则形成了有机整体、动态变易、直觉模糊等特点。中医病因病机学说正是在中医哲学思维的指导下完成其理论构建并指导中医临床的辨证论治的。
- 胡素敏胡识段淦彬
- 关键词：中医思维病因病机
相关作者
- 张治军
- 作品数：138被引量：310H指数：10
- 供职机构：上海中医药大学附属曙光医院
- 研究主题：突发性耳聋 变应性鼻炎 慢性鼻-鼻窦炎 慢性鼻窦炎 甘桔汤
- 张金铭
- 作品数：43被引量：61H指数：5
- 供职机构：上海中医药大学附属曙光医院
- 研究主题：手术 术后咽瘘 中医思维模式 咽瘘 鼻窦炎
- 滕磊
- 作品数：221被引量：301H指数：9
- 供职机构：上海中医药大学附属曙光医院
- 研究主题：变应性鼻炎 黄元御 学术思想 四圣心源 突发性耳聋
- 袁波
- 作品数：89被引量：133H指数：7
- 供职机构：上海中医药大学附属曙光医院
- 研究主题：变应性鼻炎 四圣心源 黄元御 慢性鼻-鼻窦炎 手术
- 张弢
- 作品数：98被引量：155H指数：8
- 供职机构：上海中医药大学附属曙光医院
- 研究主题：突发性耳聋 慢性鼻-鼻窦炎 四圣心源 黄元御 慢性鼻窦炎
